6月9日，为期三天的高考结束了，江苏扬大附中的一些孩子将考试辅导用书抛过头顶，欢呼告别高中的生活。 中新社发 汪武 摄

“在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水……

看着上面这个颇有脑筋急转弯色彩的今年北京高考作文题，笔者作为一个参加过高考，也参加过高考阅卷的“过来人”，却真有点不知所云的感觉。

高考在现代社会教育中有着特殊的重要地位，高考作文不是简单的一项能力测试，而是具有一种潜在的价值导向功能。它不仅考查考生选题立意、谋篇布局的写作能力和书面语言表达能力，更是考查考生对世界的认知水平和价值观念。因此，高考作文题应该更多地引导学生关注现实、观察社会、思考人生。

引导学生关注现实，重要的是培养其社会关切意识。汶川特大地震，举世关注。像这样有着重大社会影响的事件，只要不是“两耳不闻窗外事”，每一个考生都会有自己独特的观察视角，都会有很多想法和感受可以表达。全国卷的作文题正是源于此事，给考生留下很大的自由发挥和充分表达空间。

有人说，今年北京的高考作文并没有疏离于现实生活，某名校特级教师在接受媒体采访时，甚至提出了把此题与汶川地震结合起来的N个角度。比如可以引发对生命极限的思考啦，可以引发对抗震救灾战略部署次序的认识啦，等等。这种“联系现实”，不免给人生拉硬扯、八股套子的感觉，简直比“玄虚”的作文题更离谱。我们真心期望，今后的高考作文题目应更贴近现实，不要逼着考生做那些空洞无物或牵强附会的玄思冥想之文了。