[小引]兵书云：“知己知彼，百战不殆”。中考即将举行，从某种意义上说，考生的“对手”就是出题的老师。
　　在近日的作文课上，任课老师决定让同学们加入到“出”中考题的行列中。
　　程序是：在规定的时间内，每位学生出两道自己意想中的中考作文题并抄录到黑板上，题目必须原创。然后，全班评选，审题讨论，最后“作文以记之”。
　　这次作文课十分成功，不仅表现在全班学生的思维积极、气氛热烈，出了一些比较妥当的作文题，进行了一次审题大练兵，还让学生站到了出题老师的视角高度，倒过来看自己的问题，进行了一次逆向思维的训练！这恐怕是单写一两篇文章所难奏效的。
　　其实，由教师“命题”，学生“审题”然后写作文的方法，是一种把学生始终放到被动地位的方法。它不需要学生提出什么，只需要学生说明什么；不需要学生创造什么，只需要学生证明什么；不需要学生树立什么，只需要学生转达什么。
　　现在看来，改革命题作文的旧模式，最简单易行的方法就是经常请学生出题———出作文题甚至出其他考题。要是这个训练从小学做起，经初中一直做到高中，学生的概括能力、逻辑水平、自学经验和观察能力一定会成倍增长，乃至与今天的出题教师不相上下、平起平坐。我们难道不希望这种学生的出现吗！既然能够站在出题者的角度看待考题，答题的时候当然也就要有把握得多啦———这就是《孙子兵法》的古为今用！
　　下面请欣赏学生的文章。
　　突发奇想寻找灵感
　　东昌东校初三（2）班王倩
　　在今天这节语文课上，老师突发奇想地让我们尝试出不同的作文题目（用成语“突发奇想”，说明学生从来没有做过这种训练。既然这样，就一定有新鲜感：谁不希望每天都做一些有趣味的新鲜事以摆脱成年累月的枯燥题海？于是，这节课将上得比较轻松活泼已经是预料之中的了）。同学们一一把自己最中意的两个题目写到了黑板上。顿时黑板上密密麻麻地布满了同学们的“作文心声”。
　　真是众说纷纭，五花八门！同学们的作文题目从人生到生活、学习以及国家大事（如果用了“从……到”的句式，而后面还跟了一串并列的词组，是否可以写成“从人生到生活，从学习到国家大事”，合成一个个排比，读起来就比较舒服啦！但是既然是“排”是“比”，就必须是成双结对的才好。有的同学写排比句是单数的，似乎不太好），各个方面都有涉及。如：“终点也是起点”，“初三的学习生活”，“非典———生命的警钟”（还可以多举几个例子。这实在是不费事而讨巧的手段，只要抄下来就得。举四到六个不嫌多，因为读者同样可以从你的例子中看出你要表达的题意。例子，在为你们的文章“帮腔”呢！）等。
　　首选题目：贴近心灵1、“遗憾”，这是一个很有共鸣的题目，因为人生的道路中每个人都留有遗憾，无论大小都是成败的一个见证。但是“遗憾”从客观角度上来说是一个“诉苦”的题目，很容易流失积极向上的内容，在这方面要把这篇作文写好是有困难的。惟一的切入点就是能将自己的真实经历结合自身体会总结失败的原因，找出走向成功的方法，奋力进取。引出积极向上的内容（分析有理，即使是写“遗憾”，总也应该给读者一些积极向上的精神鼓舞为好。特别是应试文章）。
　　2、“终点等于起点”，这是一个议论性很强的题目，可以有很多话好说，（这里似乎应该是句号。很多同学在“爬格子”的时候，总是在格子里用笔点一下算数，令人看不清到底是句号还是逗号，这也是要扣分的。请大家注意，一定要把标点符号表示清楚。因为我们的文章除了句子本身表示声音，是发不出声音来的。但是又要将文章写得有声有色，怎么办呢？可以靠标点符号。在句子中来一个“！ ”、又来一个“？ ”，不是就有声音了吗？此外，还可以来一个“此时无声胜有声”。用什么标点？对了，用省略号“……”。）终点对于一个积极向上的人来说永远是起点，因为他会时刻告诫自己，不要满足于成功的现状，努力追求最好，从而树立远大目标。而对一个满足于现状的人来说，这无疑成了他（她）最大的成就，很容易止步不前，只顾现在，不顾将来。于是从两者不同的心理观念出发，引出全文，论证“终点等于起点”的论点。
　　3、“心的诉说”，这也是在课上得票率较高的一个命题作文（因为前文没有交代过出题之后还要投票，而且前文也没有说起其他题目投票率的问题，所以此处说“这也是在课上得票率较高的一个命题作文”就不妥。因为使得读者一下子摸不着头脑。记住，虽然我们的作文大多只有语文老师过目，但作为作者，一定要想到自己的文章是可能发表的，是要给全中国乃至全世界的读者看的。这样，就一定要注意上下文的衔接和过程交代的清楚。白居易写诗不是希望“老妪能解”吗？我们应该向古人学习，为读者着想），不难理解为什么大多数同学选择这个题目为“拿手题目”（“拿手题目”和“首选题目”，似乎后者更为确切一些）。
　　其实面对初三繁重的学业，有时我们几乎抽不出时间来听听自己的心声，去进行人与人之间的沟通，我们都很想摆脱这种压抑的心情。诉说自己的心声，也许说出来了会好受些或者说将有一种被人理解的欣喜感觉。（分析有理，这些真实的心理状况可以提供出题的先生们参考。因为出那些不痛不痒的题目，实在很难勾起作者的兴奋点。一旦没了兴奋，作文也就成了“假大空”。譬如去年“爬山救人”的那种极为浅白的作文题，早已赶不上当代青年的思想认识水准了。）
　　这个命题给了同学们很大的思想空间，各抒己见，发散性的进行内心独白，写出真正的内心情感。一旦你全心投入了，那么往往你的这种“真情流露”的作文会倍受欢迎。完全是你自己的看法与思维模式，避免了一贯的重复作文。
　　综上所述，不难发现，一些贴近心灵的文章题目是同学们的首选。的确，在写文章的同时，一个好的题目也是关键，写出了自己真正的情感，字里行间就都焕发出文采，写出只属于自己的思维模式，别出心裁，往往会让人“眼睛一亮”，达到出奇制胜的效果。（那我们就一起呼唤能够贴近学生心灵的文章题目吧！）
　　自己出题感悟作文
　　东昌东校初三（4）班马明
　　今天的黑板与平时不一样，充满了五花八门的作文题目。这都是同学们出的中考作文题。出题的同学都是自己心中先有了一篇文章，然后将题目添上。（确实有先写了文章再加上题目的情况，但是一般说来，出题目是没有文章作底的。题目，如果是记叙文的，可以是你的见闻、感受；如果是议论文的，就可以是你的观点、意见。无论是见闻感受还是观点意见，都来自于生活———日常生活和各种社会信息源。重要的问题是要搞清楚以下三者的关系：1、生活———写作的源泉；2、题目———大脑对源泉的概括的反映；3、文章———大脑对源泉作具体反映的文字表达。题目是不可能很长的，所以在出题目的训练中，就锻炼了我们将丰富复杂的生活概括为几个字的能力。长此以往，倒过来，给你一个题目，你就会将题目还原到丰富生动的生活画面去了。而请你阅读一篇文章———因为是丰富生动的生活的文字表达，你就又能够把它还原为丰富生动的生活原形了。而这，就是你的阅读欣赏能力。）由于每个人思路不同，写出的题目自然也不同，于是黑板上就出现了这许许多多题目。
　　可以说，从个人角度出发，每一个题目都可以写出许多好文章，而我们要出的是中考作文题目，于是，有思想性的，适合每一个中学生发挥的题目就成了今天的“主角”。（这个认识是正确的。我们出题的老师最要考虑的也许就是这点。）
　　如果要我选，我会选“新世纪最可爱的人”。从审题的角度出发，我们可以看到，“新世纪”首先有了一个时间范围，下了一个框架，而“最可爱的人”，一定就是现在为我们奉献着的人。于是就想到了那些白衣天使，他们和志愿军战士一样，都是我们最可爱的人。
　　拿到题目时，我们应当适当猜测一下出题者的想法，他出这样一个题目是为怎样一个立意服务的，这样，我们写起文章来就有思路，与题目就会紧紧相连了。（说得有理，这就是分析。原则上拿到任何题目都应该站在出题者的立场想一想。他到底需要我们说清楚什么？）
　　后来我们又讨论了“迷惘”这个题目，确实，人人都会有“迷惘”的时候。有些同学“迷惘”得很有意义。比如一个同学说，我“迷惘”为什么人只有在经过挫折后才可以成功？这真是一个问题，其实这就可以作为一个题目。我敢说，这个题目如果作为一个中考题目一定很受欢迎。这样的题目一出，每个人都会根据自己的认识经历来论证它，而每一个人的经历都不相同。于是就会出现各种各样、五彩斑斓的文章了，而好文章也就出在其中了。（这是中学生的心里话，值得做教师的学习、参考。）
　　最后，我们不应该忽视那些“落选”了的题目。就像证明有正反两面一样，我们同样可以把题目分为正反两面。这些“落选”题目，主要特点就是令人无从下手。比如说“天地之间”，就太空了，天地之间一片茫然，很多考生会不知道如何下手，没有一条主线。这种文章，写任何事情都与天地之间搭不上界。（批评中肯。有许多大而无当的题目，是连出题者自己也写不来的。中、高考历年考卷中以及许多作文教辅书中就有这样的题目，我们不妨找出来批评分析。）
　　看着这许许多多的题目，我悟到很多。每一个题目背后都会引起我们一些思考。我们可以揣摩作者出题的意图：他是从哪些方面考虑的？然后把这些转化为自己的思想，这样做出来的文章一定会大有可观。还有就是要出有意义的题目，要出大家都可以写的题目。要给考生一个台阶，让他们可以自由地往上攀登。