一、活动目标

1、了解贫困地区孩子的需要，初步引发孩子们关爱他人的情感，并在积极参与的过程中，逐步培养同情心和爱心。

2、幼儿尝试用分类、数数的方法来进行数量统计，并能运用已有的经验，解决日常生活中的一些数量问题。

二、重点和难点

1、尝试用分类、数数的方法统计数量。

2、培养关心社会和他人的积极情感。

三、活动预备

1、有关录像资料。

2、爱心卡若干张（爱心卡上的小圆点个数代表着小朋友带来的硬币数量，每张卡上都有一个小朋友名字的标记）、捐款箱4个。

四、设计思路：

前些时间我和孩子们一起去超市感知超市中物品的分类，当我们预备离开时，一些孩子们被超市门口一只大的捐款箱吸引住了，他们好奇的围在那儿议论着，有的说这是一个中奖的箱子，有的说营业员放钱的钱箱，但也有几个幼儿发表了自己不同的见解，认为这是一个爱心捐款箱，这些钱是用来帮助有困难的人。于是，“贫困地区的孩子为什么需要别人的帮助”这个话题成了孩子们关注的热点。由于是中班孩子，他们自己搜集资料的能力较弱，我就鼓励孩子们从爸爸、妈妈、老师、录像中了解了贫困孩子的生活、学习的情况，孩子们在收集资料的过程中积累和扩展了感性经验，他们了解贫困地区孩子的需要，同情心和爱心油然而生。也正是在这搜集资料的过程中，逐步帮助孩子走出“自我”，走进人群，接触了社会。随后“我为贫困地区孩子做好事的”的活动在我们班开展了，孩子们纷纷拿出自己的玩具、零花钱，虽然只有不多的钱款和物品，但它表达了孩子们的一份爱心。面对这些物品，是否这个活动告一段落了，怎样使这个活动发挥出更大的教育价值、功能，于是我思考是否可以让孩子自己来分类数数、统计数量，运用已有的经验解决日常生活中的一些数量问题呢，于是我请孩子们自己结伴组成一个小组承担的工作，有的发放、收集爱心卡，有的收集物品，有的则保管硬币。今天的这节活动就是把收集的物品分类数数、统计数量。

五、活动流程

激发情感，谈话--分类数数，统计--交流讨论，分享--活动延伸

（一）激发情感

前一段时间，我们有的小朋友从录像中、有的从爸爸、妈妈、老师那了解了贫困地区孩子的生活和学习情况，谁能把你了解的一些事情告诉大家。（-------）我们很多小朋友还表达了自己的一份爱心，有的拿出了自己最心爱的物品，有的拿出自己的零花钱来帮助有困难的孩子们。前几天，小朋友分三组进行了献爱心的预备工作，一组是收集物品、一组是收集硬币、还有一组是收集爱心卡的小组，今天你们三个小组就把你们收集到这些物品分一分，数一数，并把数的结果记下来。

（二）分类数数、统计数量

1、统计爱心卡

爱心卡上有圆点，一个圆点代表一圆硬币，有的是1个、2个------，你们先商量一下，你想找几个圆点的卡片，大家一起分一分，把相同数量的爱心卡集中在一起，用小纸一张张记录下每张爱心卡上的小朋友名字的标记。

2、统计硬币

有四个小盒子，盒子上面有图案，你们自己找一个好朋友，一起合作，数一数每个>

小盒子里有几个硬币，把数的结果记录下来。

3、统计物品

这个大箱子里装的都是小朋友送的物品，有玩具、有食品------，先分一分（一定要把同一类的物品放在一起），你们要用笔把你分到的每样物品记录下来。

（三）交流统计情况

请幼儿将每组统计的情况进行交流、讨论。

1、 你们已经统计好了，请你们先说说记录的结果。带一圆硬币有的有哪几个小朋友？（幼儿大声的讲述）

2、 针对幼儿数数不正确的情况，引发孩子们讨论，怎样才不会数错？还有哪些数数的好方法？

（四）延伸

刚才，我们一起把小朋友献爱心的物品、硬币、爱心卡进行了统计，我们怎样才能让贫困地区的孩子知道小朋友献爱心的事，并收到我们送的物品呢？