活动设计思路

　　民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行“中国文化”的教育。

　　一天午后，用完午餐的孩子们照例围坐在一起看电视，这几天播放的是李誉卿小朋友带来的动画片《大英雄狄青》，我发现孩子们在看过这个片子后，都非凡喜欢狄青，一边模拟他的武打动作一边还说“我是狄青”、“我是黄飞鸿”、“大鹏展翅”、“降龙十八掌”等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片《花木兰》、《宝莲灯》等中国民间传说的故事片。这次，孩子们对中国的武功非凡感爱好，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的爱好以及我园的早期阅读特色教育，节选了《中国功夫》的歌词，设计了这节阅读活动《中国功夫》，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、知识积累的预备。

　　附儿歌：

　　中国功夫

　　卧似一张弓，

　　站似一棵松，

　　不动不摇坐如钟，

　　走路一阵风。

　　棍扫一大片，

　　枪批一条线，

　　身轻好似云中雁，

　　我们豪气冲云天。

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌的基础上学习儿歌，并能用肢体语言表现儿歌。

　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　3、在已有基础上，尝试配合音乐的节奏来念儿歌。

　　活动预备：

　　教师事先预备一套拳操、儿歌的挂轴、中国武术的PPT、录音磁带

　　活动过程：

　　一、欣赏中国功夫。

　　1、讨论：你看到的中国武术是什么样的？

　　播放PPT引起幼儿的爱好。

　　2、师生互动一起表演

　　请幼儿交流模拟各自学到的武术动作。

　　二、学习儿歌《中国功夫》。

　　1、师：你们想学中国功夫，成为武林高手吗？让我们就一起来练习基本功。

　　出示儿歌，学习汉字“中国功夫”

　　2、教师边念儿歌边演示动作

　　3、帮助幼儿理解儿歌中所表现出的雄壮有力的气概。

　　4、请幼儿复述儿歌

　　师：练好功夫要做到哪些基本功？

　　教师出示儿歌，幼儿讲出，教师再次演示

　　注重幼儿发音：似

　　5、讨论用什么样的声音才能够念出练武的刚劲有力。

　　三、配合音乐的节奏来念儿歌。

　　1、初步尝试配合音乐的节奏来念儿歌。

　　师：我们来试试跟着音乐的节奏念武功秘诀

　　2、听录音学做武术动作，鼓励幼儿动作准确有力学习表现中国武术的特点。

　　（中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。）

　　四、延伸活动

　　在区域活动中提供录音磁带和相关图片，鼓励幼儿进一步进行了解中国功夫。

　　漕溪新村幼儿园

　　黄丽玮

　　2006年10月