设 计 思 路

　　爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“爱好”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的爱好，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。

　　“云彩和风儿”的主题活动是“多彩的秋天”中的一个小主题活动。孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：外形各异的秋叶、五颜六色的果实，但人们往往忽略了身边最不经意的东西，比如千变万化的风儿和形态各异的云。前几天我带幼儿到户外锻炼，几个孩子无意间的对话生成了“云彩和风儿” 的这一“二级主题”。在进行这一主题时，我结合了我园的早期阅读特色教育，设计了这节活动《天上云》。经过孩子们的一系列观察活动，丰富了幼儿的生活经验和想象力，感受秋天的丰富性。通过让孩子们自主性地学习，发展了孩子们的语言能力。在活动中充分地体现孩子们的综合性、主动性、创造性，从而激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

　　附儿歌：

　　天上云

　　天上云，一层层。

　　像小狗，像羊群，

　　像蘑菇，像鱼鳞，

　　又像两个小娃娃，

　　坐着凳儿在谈心。

　　活动设计

　　目 标：1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

　　2、引导幼儿进行扩散性思维，发展幼儿的想象力。

　　3、熟悉汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心

　　准 备： 图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、

　　天空的背景图、

　　活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。

　　过 程：

　　一、活动导入

　　谈话：我看到的云彩

　　1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。

　　2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。

　　二、儿歌：天上云

　　1、教师示范念儿歌

　　提问：儿歌的名字叫什么？

　　儿歌里念了些什么？

　　2、讨论：

　　云彩为什么有趣、？它会变成什么？为什么云彩会变？

　　3、结合挂图，欣赏儿歌。（听录音磁带）

　　你喜欢儿歌中的哪一句？

　　熟悉汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心

　　4、幼儿学念儿歌

　　能听老师的指令轻轻地翻书

　　学习用手指点认的方法阅读识字。

　　5、仿编儿歌

　　引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。

　　鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。

　　例：天上云，一层层。

　　像乌龟，像大海，

　　像花朵，像狮子，

　　又像两个小娃娃，

　　坐着凳儿在谈心。

　　三、分组活动：会变的云彩

　　让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同外形的的云彩，贴在天空的背景图上，并互相交流自己想象中的云彩。