早上，我站在门口迎接幼儿入园。小雪低着头一声不吭地走了进来，往常她可不是这样的呀，总是欢蹦乱跳地跑进来，再回过头去跟妈妈说声“拜拜”的。今天这是怎么了？

小雪妈妈对我说：“昨天来园接她，她不肯马上回家，非要玩滑梯，结果裤子刮了一个大口子。等我做饭时，让她自己玩一会，家里那么多玩具，不玩，偏用剪子铰我的床单。我揍了她一顿，您今天好好说说她。”

抽空，我静静问小雪：“你怎么想起来剪床单的。”“李老师，那个床单特漂亮，大花，有红的有黄的，还有花骨朵，我想剪下来贴在纸上看。”我对小雪说：“床单上的印花是让大家看的，你把床单剪了，床单就没法用了，以后可不能这样做了。”小雪点了点头。

事情的来龙去脉弄清楚了。幼儿喜欢颜色鲜艳的物品，他们求知欲强，但生活经验比较少，做事情不会想到后果。幼儿喜欢动手，幼儿园有剪纸活动，孩子可以根据自己的想像去创作，还可以贴在小画廊上。在家里大概就没有这个条件了。孩子想剪，没有专门的纸，也没有用以展示自己作品的区域，

于是，发生了这种看见自己喜欢的就乱剪的事。

晚上，利用接孩子的时间我和小雪的妈妈交换各自的看法。小雪妈妈说：“李老师，您说得对，孩子不是故意弄坏东西。是我这个当妈妈的粗心，让孩子受委屈了。

回家后，小雪的妈妈为孩子预备了小桌子、剪刀、纸等，指定一块墙面，在墙上贴上“小雪的作品”几个字，用来粘贴小雪的作品。小雪的妈妈还按照幼儿园的要求，规定了剪刀、胶水、纸张的摆放位置以及碎纸放入小筐，不许拿剪刀到处乱跑等规则。于是，小雪有了剪剪贴贴的空间，以后再没有发生毁坏物品的事了。再后来，小雪用自己剪贴的图画，给小朋友和爸爸妈妈讲故事，发展了口语表达能力。