观察记录：

　　天天来园已有3—4天，可情绪仍然显得非常焦虑，他知道每天要上幼儿园是无法回避的事，成人劝说的那句：“不哭，妈妈就来了”的话成了孩子的自我安慰语。他到了幼儿园，会反复讲这句话，以每分钟二十多遍的频率，整天唠叨，告诉别人，也劝说自己。由于他每天沉浸在自己的思绪中，对于幼儿园的其他活动则不感兴趣。

　　分析与思考：

　　面对这种类型的孩子，老师一定要以更大的耐心对待他，理解他，并根据不同时机，不断的来扩充句子，对他做出相应的调整。如：游戏中：老师带着他一起玩，时常给他贴个五角星，告诉他，玩好了妈妈就来了。午餐时：引导他坐在老师的身边，告诉他，肚子吃饱了妈妈就来了。午睡时：坐在他床边，安抚他入睡，告诉他睡醒了妈妈就来了。。。。。。通过各种的带领活动，天天开始漫漫适应了幼儿园的生活，知道每件事都做好了妈妈就来了。

　　利用语言的提示，不断的进行语言的强化，逐步地来稳定幼儿的情绪。