一、规划的制订

　　自2001年起，我园就制订了第一轮幼儿园发展规划，在规划实施的过程中，全体教职员工同心同德，朝向规划制订的预期目标努力奋斗，在规划实施的过程中，我们受益匪浅，幼儿园的办园理念得以深化，幼儿园的办园特色得以突显，幼儿园的办学声誉及知名度得以提高，在此过程中，我们也深刻地感受到：正是有了规划的保驾护航，才有了幼儿园长足的进步与发展。因此，我们把2005－2008年度发展规划的制订作为一件关乎幼儿园未来发展的大事情，借鉴全园教职工、家长、社区的评估反馈以及区督导室提出的建议，认真总结第一轮规划实施的经验与教训，承前启后地进行新的构想。我们在全园上下组织了多次座谈，包括：中层干部座谈、党员座谈、团员青年座谈、家委会代表座谈及家长问卷等，广泛征求意见和建议，听取大家对上一轮规划达成度的评估以及对幼儿园新一轮发展的定位和幼儿园现阶段发展中存在的问题等，在充分肯定办园成果的同时，从中梳理出本园的发展脉络，结合方方面面的意见和建议，在新规划的办园目标、培养目标的定位在传承上一轮规划的同时，进行了修改，在规划制订之后，又以讨论稿的形式将其分发到各个部门，以部门为单位，进行规划初稿的修改。经过几个回合，最终形成了新一轮发展规划。

　　在规划的制订中，我们抓住了三个要点：一是，以办园思想为规划的核心，二是，以幼儿园现阶段发展中要害问题为突破；三是，将规划的制订、实施和调整作为一个整体来综合考虑。

　　%26#8226;把握办园思想的丰富内涵。

　　办园思想是幼儿园规划的制订与实施的灵魂。办园思想包含办园理念、办园目标、培养目标与办园特色等，它的形成不是一朝一夕的事，就以我园为例，在创办至今的54年中，伴随上海学前教育的不断发展与变革，我园确立了正确的办园理念和鲜明的办园特色，并历经时代的积淀，不断融入新的内涵。假如没有几代南阳人坚持不懈的努力与追求，假如没有对前人实践中宝贵经验的总结，就没有南阳的今天，南阳的未来，也必将在传承过去，立足现实的实践中不断向前发展。基于这个熟悉，我们在制订发展规划时，从办园思想的传承出发，认真思考三个问题：要办成一所怎样的幼儿园－－即幼儿园办园的目标定位，要培养怎样的孩子－－即幼儿园发展的内涵，如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标－－即幼儿园办园理念的导向。我们通过以上问题的思考，挖掘办园思想的内涵，并加以整合，使规划围绕办园思想展开，并为深化办园思想服务。

　　在规划框架的架构中，办园目标、培养目标、办园理念环环相扣，成为三大支点。

　　支点一：办园目标

　　从示范性幼儿园的定位以及我园的现实出发，我们确定了今后三年的发展定位（即办园目标）：成为“静安区学前教育示范交流的一个展示台，静安区学前教育实验研究的一个辐射点，静安区学前教育中幼儿园、家庭、社区共育服务的一个合作体，上海市知名度高、有影响的幼儿园，力争在全国范围内有一定影响。

　　支点二：培养目标

　　以什么来支撑办园目标的达成？也就是说：我们将在区域范围内展示什么？辐射什么？共育什么？这就涉及到幼儿园的培养目标，假如说，办园目标是幼儿园的发展定位，那么培养目标就是幼儿园的发展内涵，我们结合办园特色确立了“促进每一个孩子全面素质启蒙基础上思维能力发展见长”的培养目标，其中，“全面素质启蒙”是面向全体儿童的目标，“思维能力发展见长”是我园教育的特点，以此培养目标，也就是孩子的发展为载体，达成办园目标。

　　支点三：办园理念

　　每个孩子都是有差异的，如何行动才能达成培养目标呢？这又涉及到幼儿园的办园理念的指引。在两轮市级课题的基础上，我们基于孩子的年龄特点和发展的独特性，确立起了“关注每一个孩子的需要，促进每一个孩子的发展”的办园理念，以个别化教育的思想，抓住孩子发展的差异、潜能与群体环境的关系，以此来指导教育实践，达成培养目标。