临近岁末，各项工作已近尾声，可新跃幼稚园的特色教师展示活动在大家的热切企盼中刚刚拉开帏幕： 陈剑娟 老师在区角活动中深入探讨、潜心专研，让活动凸现层次性、低结构性、情趣性的特点，给每次观摩活动的教师带来一种耳目一新的感觉：一颗颗不起眼的小螺帽可以渗透到每个角落；孩子练习夹筷的材料外形各异；其他教师可能丢之一旁的拼板经过 陈 老师的巧手改装，成了孩子们爱不释手的接龙玩具；而 陈祥云 老师作为骨干教师，一直在角色游戏中有独特视角，从孩子自信大胆地交往中、从孩子热情地参与中，我们的教师理解了游戏的内涵。 陈佶韵 老师的英语特色活动则让大家感悟到真正的教学专业化素养的魅力。

　　现代学校发展呼唤教师人力资源的开发与治理，其目的在于促进教师专业的发展，提升每一位教师的工作能力，素养品位与教师团队的战斗力，为幼儿园课程建设提供保障，并让教师享受到职业发展带来的人生快乐与幸福，满足自我实现的需要。

　　由此，开学初，新跃双语幼稚园围绕教代会的中心议题 “自主学习、自主发展”，出台一系列措施，促使幼儿园“自主、自律、互动、创新”的校园文化不断迈向新的台阶。

　　一、以“教师评聘方案”及“项目首席制”激发教师自主发展潜能。

　　园方依据教师不同的发展方向拟定了学科带头人、骨干教师、特色教师、合格教师等各级指标，鼓励教师针对自己的特长对应入座，寻找自己的“最近发展区”，以此推动幼儿园的可持续发展。

　　二、分层指导，积极搭建展示平台，促进教师自我发展。

　　我园的特色教师、骨干教师、以及学科带头人，采用集体观摩，集体评价的方式，让每位教师在展示自己专长的时候，也为其他教师提供了学习机会。

　　每位教师就如新跃幼稚园浩瀚星空中一颗颗闪烁的星星，星光点点，绘就灿烂星图!