九月，幼儿园又要迎来一批新入园的孩子。如何帮助他们尽快适应新环境，走好集体生活的第一步，是幼儿园和老师十分重视的问题。我园综合考虑气候环境和幼儿家庭因素，以常态坡度性的过渡方式，帮助新入园幼儿及家长尽快适应幼儿园新环境。

　　假期里，园长、班主任、保健及相关人事会邀请家长来园，进行多方位的沟通交流，使家长更全面的了解幼儿园。同时，教师会多次以电话和走访的方式，和孩子家长建立友好的关系。比如：老师带上小礼物以朋友的方式去孩子家里家访，与孩子聊天讲故事，尽可能的让孩子家里熟悉环境中熟悉老师朋友。在九月一号开学的前二至三天，幼儿园就会精心布置活动室，预备许多新鲜有趣的玩具材料，积极邀请孩子们和家长一起来园。幼儿受丰富多彩的环境吸引，会不由自主的参与到各种游戏中。他们可以在家长的陪同下熟悉并尝试使用幼儿园的各种场地和设施，也可以在玩耍的过程中进一步熟悉自己的老师和同伴。开学的第一二周，教师还会根据每个幼儿的情况，采取种种有效措施帮助幼儿减轻焦虑感。

　　我们感到，幼儿入园焦虑主要是对生疏环境的一种本能的生疏感和孩子对父母依恋的情绪导致的。我园的常态坡度性的过渡的方式，给予幼儿适应新环境的一个渐进的坡度，减轻他们的心理负担，一定程度上缓解了他们心理的焦虑。同时，我们感到幼儿的依恋行为是在双方接触中逐渐形成的，教师潜移默化的与幼儿交往能为建立相互信任关系，顺利入园打下了良好的基础。

　　－－虹口艺术幼儿园2006/8