一级幼儿园的验收工作结束了，而且是画了一个很圆满的句号。现在回想起那一阵子的忙碌与紧张，依然是那么的清楚。在一级幼儿园复验的过程中，给我们音乐幼儿园全体教师带来的是“辛劳”、“快乐”更带来了今后工作的“信心”。从某种程度上应该感谢这次检查。检查使我们教师们从中获得了很多收获。

　　收获一：进一步规范了各项工作

　　在复查前，我们对照一级幼儿园的标准进行了自查，针对标准中的各项集体要求，教师们自觉地调整着教育想法，规范着教育行为。其中教师们非凡增强了保育方面的意识。一种强烈的想法在教师们的思绪中涌动：保育+教育=优秀幼儿园教师。大家深深体会到：这些保育细则，其实就是反映着教师对个别幼儿的了解与关心程度、反映着教师对养育工作的重视程度，这样的教师才是幼儿健康成长的保证、也是家长们所需要的。教师们的班务工作更加严谨细致与规范了。

　　收获二：梳理了一日活动各环节的细节与要求

　　在那段日子里，对一日活动的各个环节（区角、运动、生活、学习、自由活动等）的注重点进行了梳理，非凡是每个环节的细节之处，通过验收前的预备，教师们对各个环节中新理念的把握更明确了、对各项活动中老师们不同的角色意识更强烈了，因此组织各项活动的能力也有了一定的提高、教师的教育行为更清楚、理智了。

　　收获三：储存了更多的教育理念

　　每位教师的大脑内存中，增加了许多新的教育理念。其中有教育学院的教师专门介绍的专题及现场的指导、有大教研内集中的学习，还有许多教师为了迎接检查自发的学习。学习针对性强、主动性高、信息量大。在多元的学习中，教师们逐渐领悟着课改的内涵、理解着新课程的核心精神，一些理念内化为自己行为的教育指南。

　　收获四：真正实现了理念到行为的转化

　　“理念转化为教育行为”对于教师而言是最重要也是最难的。在迎接一级园的过程中教师们对许多教育理念有了一种顿悟，大家边学边做、边做边学、边学边改，教育行为逐渐提升着。体会着“环境即课程”的含义，发挥着环境在新课程中新的教育作用，鼓励幼儿用多样化的方式在环境中表达、得到审美体验。体会着“促进每个孩子发展”的教改核心，创设富有情境、层次与挑战的区角活动材料，高度关注不同幼儿的不同发展，让幼儿在与材料的互动中实现个体的最大发展。体会着“实现预设活动有效性”重要意义，为幼儿提供分享交流不同经验、探讨共同问题、产生经验互补的平台。在教育专家的点评中，我们再一次增强了开展主题背景下音乐活动的信心、积累了相关的教育策略，也树立了组织各种类型活动的信心，提升了相应的能力。更巩固了“以音乐为载体促进幼儿和谐全面发展”的教育目标。

　　收获五：增强了教师之间的团队精神

　　心往一处使，不分你、我、他。在验收的整个过程中，教师们心里只有一个想法：尽自己的全力，为幼儿园的一级园验收出力。 由于大家心中装的是同一个目标、同一个期盼，因此，在一级幼儿园的复验中，教师们相互鼓励、相互帮助、群策群力，为同伴的成功感到兴奋。在心与心的交流中逐渐增强着与人合作的能力。在这个团队中涌现出许多默默无闻的“幕后英雄”，有各班的配班老师、有后勤的鼎立相助、领导的鼓励与支持等等。这个团队更积极向上、朝气蓬勃了！

　　一级幼儿园的验收结束了，专家留给我们的除了良好的评价外，更留给我们许多的启迪与思考。我们将继续努力！