随着社会信息化的不断发展，网上交流互通的日益畅通，幼儿园网上工作的重要性也越来越显现出来。上海学前教育网的建立，为学前教育治理者、幼儿教师、家长提供了一个可以交流、沟通、探讨、研究的平台，有效地提高了园长的治理效能；有效地支持了教师的专业化成长；有效地促进了家园的交流互动。我们幼儿园充分利用这一平台，进行了一系列的探索和实践，取得了初步的成效，我的治理体会是：（36字）园内重视，机制保障，正常运作；沟通交流，治理高效，凸显人性；透明教育，精致服务，促进发展。

　　园内重视 ：幼儿园如同“麻雀虽小，五胀齐全”，尤其是园长工作千头万绪，要使园内信息工作全面开展且有成效园长就得亲自抓，使园长成为信息工作的第一责任人。每学期园长都把信息工作列入学期园务工作计划之中。每学期重点制订信息工作的具体目标、要求、内容及设备、技术、时间、经费保障机制等四大块。平时园内经常采用走出去，请进来，全员进行培训的方式。如： 刚开始时请信息部专业人员来园为全体教师培训，为全面开展此项工作打好基础；另外派送园内技术较好的老师参加市培训，再回园带教其他老师；再有充分利用家长资源，请家长来园帮教师咨询、解疑、排难。园长和教师在此过程中不断提高自身技能，摸索使用途径方法，保证了此项工作顺利地开展。

　　机制保障：首先，园内成立信息研究小组，定期召开会议，研究工作，力求做到园长、网管员、教师能在第一时间及时沟通。其次，信息工作列入教师月工作考核范围（定期交流评选、检查考核），目的是加强此项工作过程治理的力度。再次，给予教师一定的经费、时间保障（网费补贴、时间调剂）。示范园教师白天工作较忙，他们大量利用晚上业余时间进行网上工作，园长关心他们给予一定的补贴，体现园长的重视和园内机制的保障。

　　正常运作：园长天天将上网成为工作的必须，必不可少。园长以一种敬业精神和以身作则来感染教师，白天忙没空上网晚上必须上网工作，力求做到第一时间与教师及时沟通，第一时间及时了解家长的需求和教师与家长的联系等。同时教师也做到天天有一小时的网上工作时间（包括网上学习、增添班级网页、收看信息及时与家长沟通交流等）。幼儿园网页、班级网页的更新、增添与完善已成为幼儿园信息的常规工作。另外制作课件和运用多媒体进行教育教学活动也已成为教师教学的常规工作。每学期教师利用多媒体进行教学评选两至三次已成为提高教师信息技术的保障，暑期中教师们已逐步学会了FLH、PHOTOSHOP等，教师的动手操作能力不断提高。

　　沟通交流，治理高效，凸显人性：在平时的工作中园长充分利用治理平台对教工进行及时的表扬激励、关心问候、友情提醒、温馨提示等，体现出治理的人性化。如：在园内专题实践活动时看到张燕老师教学实践能力进步较大，宋文漪晋升为一级班主任后班级教育教学工作有显著进步，我不仅在网上发了活动公告还在信息流转中对其进行了表扬；譬如：示范园教师工作压力大、任务重，园长将“十笑”的信息发给每个教师使教师感受到园长的关怀。再如：去年九月份全园各班进行了班级网页评选，教师们在评选中互相学习效果较好，但时间很快10月份马上过半看到有的班级网页进展不大园长就在网上对此工作进行“友情提醒”教师看到后又马上行动了。

　　及时沟通、个别谈心、倾诉心声、即时提案等人性化的治理举措在网上能很好的运用，教师的情绪想法、心声需求、提案要求有时会碍于面子，有时会因园长没空或教师带班而不能及时进行，网上的谈心、沟通拓展了园长与教工间的沟通谈心渠道，可以不因地点、时间的限制而做到及时交流。如：“迟到的感谢” 、“谢谢鼓励” 、“感受” 、“理解万岁” 、“不要急，你有暖和的大家庭” 、“谢谢” 、“疑问”和“明白了”等体现了园长与教工间的零距离。