2006年，是本市“十一五教育规划”开局之年。幼教教研工作的核心任务是全面深化二期课改，切切实实地提升本市学前教育的质量。重点体现在：

　　发展的均衡性－－使每一所幼儿园的保教工作水平都能有一个显著的提高；

　　研究的专业性－－使每一个教研员（通过教研员辐射到每一个教师）在课改中都能提高实施与评价新课程、新教材的专业能力；

　　推广的科学性－－使二期课改在推广中，教研工作更实一点，更细一点，更深一点。

　　初步计划在以下几方面开展工作：

　　一、以新纲要（“国纲”、“市纲”）和新课程、新教材的理念为指引，继续深入推进二期课改。 一方面，积极发挥各区县教研员以及课改园、示范园的作用，以实现课改工作重心的下移，把课程改革的精神扎扎实实地体现在幼儿园的保教活动中。在全市一级类园所经历全面复审后，及时组织教研员总结经验，发现问题，进行专题研究，以实现示范园与一级园、二级园在课改推进中的共同发展，使二期课改的目标能进一步体现在全市每一所幼儿园的发展中。另一方面，依靠市“新教材试验中心组”的老师们，围绕新课程、新教材实施中的难点问题进行专题研究（本年度重点研究主题式综合课程实施中的一系列问题）。同时，充分发挥“上海市学前教育信息网”和《上海托幼》杂志的作用，及时地发现经验，传播成果，使本市的课改工作能扎扎实实地推进，让每一个教师真正在课改中提高专业化水平。

　　二、积极推广评优活动的经验，让课改中涌现出来的优秀教师、优质的教育活动在全市进一步发扬光大。 在市教研室2005年新一轮全市中青年教师评优活动结束后，及时总结在当前的课改背景下，优质的教育活动的特点和要害经验，通过现场观摩、经验介绍、专题研讨和对话互动等，让那些在近几年课改中涌现出来的优秀青年教师（她们都是未来上海幼教界的骨干力量）、优质的教育活动（是实施新课程的典型范例），能进一步发扬光大，为全市的幼教工作者树立学习的榜样。同时，继续组织新一届的“青年教师中心组”，让青年教师在课改的实践活动中，带着问题学习、研究和思考，在实践中不断成长，为各区（县）培养一批市级骨干青年教师。

　　三、深入学习、贯彻《上海市0－3岁婴幼儿教养方案》的精神，进一步提高全市婴幼儿教养活动的水平。 通过市教研室“0－3岁婴幼儿教养活动研究中心组”和国家“0－3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”课题，进行深入研究。一方面，进一步利用和学习国家“03课题”的研究经验，提高本市婴幼儿教养活动的科学性。另一方面，重点研究符合婴幼儿发展特点和发展需要的经典游戏、经典玩具，为各区县提高“03教育”的质量提供教研活动的技术支持。

　　四、重视“园本教研”的研究，让教研着地，使幼儿园的教研组活动能真正顺应教师实施新课程的需要。 认真总结这几年各区县在“园本教研”研究中的宝贵经验，开展有专题、有针对性的研究。同时，充分发挥“园本教研中心组”的作用，围绕实践中的问题进行重点探索，并及时把研究的成果在面上推广。我们希望，通过加强“园本教研”的研究，让教师充分受益，使每个幼儿园的教研活动真正成为教师专业成长的主阵地。

　　五、进一步加强教研员队伍建设，让教研员在课改的实践中发挥更积极的作用。 05年，市教研室对虹口区和青浦区，分别进行了为期一周的集中教学视导，全面了解了这两个区在开展二期课改中的宝贵经验和存在的困难。为提高全市幼教教研员在区级水平上开展课改和教研工作的质量，我们将认真总结经验，进行专题研讨，为提高教研员的专业水平提供有效的帮助。另外，2006年市教研室拟将进行全市幼教教研员专业能力的评选活动，为教研员的专业成长搭建舞台，分享经验；发扬先进，鼓舞干劲。为全市的幼教质量提高贡献我们教研员的力量。