我今天选这个题目和大家进行交流，一个原因是我园在近两年的幼儿园发展规划中有一个数字化幼儿园建设的板块，我想把我们所做的一些工作和大家作一个汇报；第二个原因是我园加入age06治理平台以后，不管是我还是老师、家长、孩子，都从中获得了很多收益，应该来说获得了一个事半功倍的成效，也想和大家在这里进行一下分享。

　　我首先对数字化校园的概念进行一下阐述：它是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。

　　《上海市学前教学纲要》指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”我园把信息技术与幼儿学习的整合作为教育改革的突破口，以此来提高教育质量，旨在充分利用现代信息技术，营造多层次的学习环境，拓宽幼儿的学习面，运用信息技术更好地调动其学习的积极性、主动性乃至创造性。我园在今后两年的园所发展特色中规划了数字化幼儿园的建设的设想，旨在通过信息化这一手段，实现幼儿园由传统治理、传统教育向信息化治理、基于数字平台教育的转变。主要目标有两点：一是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；二是根据二期课改精神，落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标。

　　?　　为了实现规划目标，在数字化建设方面，我们采取了一些举措：

　　一、　　构建数字化、信息化的校园环境。（硬件，不具体阐述）

　　我们让电脑进入每一个教室、办公室，建立幼儿电脑房；教室中电脑与可视产品相通，便于播放视频、动画、简单文字等方便于幼儿活动和教学；建立园内局域网，实现网络园内通、班班通，使教师之间成果共享、方便交流。与因特网相连接，并加入age06幼儿园治理平台，建立多元评价、为家长提供方便、加强家园间的有效交流。（花费都不大）

　　二、　　实现常态化、熟练化的广泛使用。其含义是在一日工作中广泛地实现信息化。（软件，针对几点进行阐述）

　　我们要求大家在日常工作中进行无纸化办公（包括计划、总结、备课等等在内的各类书写）；对日常各种资料进行信息化治理（幼儿营养分析、建立活动主题包、教育资源库等）；在日常生活中让幼儿多途径（电脑房、电脑区域活动）的接触电脑，如使用游戏化的教学软件帮助幼儿熟悉（打气球游戏帮助幼儿熟悉鼠标点击，金山画王帮助幼儿尝试试用鼠标进行涂色、绘画等）；利用治理平台的论坛、信息流转、短信功能等进行不同类型、不同对象的交流、布置工作等；利用班级主页让家长了解课程和幼儿在园活动情况，进行更为充分有效的家园联系等等。

　　但是，在教师的信息化过程中，我们不得不面对一个敏感而尖锐的问题：对新技术本能的畏惧与抵触。我们大多数老师都是经过了传统的学习方式，使用的是传统的教育模式。就算是新毕业的老师，目前在学习课程中也没有信息技术教学这一个系统的板块，对于新事物肯定有一定的畏惧和抵触心理。非凡是年纪偏大的教师，对新技术的接受与学习的能力相对偏低，更轻易造成事实上的抵触。我们采取以点带面的方式，逐步带动，并采取相应措施，鼓励在日常工作中对信息技术的应用，获得了较大的成功。

　　1．　　建立信息化治理模式。（应该来说还只是初步建立）

　　1)　　聘用有电脑操作之长，工作勤恳认真的秦臻老师为幼儿园治理员，全面负责幼儿园的治理平台、幼儿园电脑、幼儿电脑学习等数字化方面的各项工作。并提供教师一定的技术服务支持，协助园长室做好数字化治理和档案资料的数字化归档工作。（聘任有专长的教师进行专门治理）

　　2)　　组建园内局域网，并实现每个班级每台电脑与Interl网的连接，有效扩大教师获取资源的途径，促进教师多方面获得知识和信息的能力。（实现局域网和Interl网的连接）