一、活动目标

1、尝试用图形与线条组合画人。

2、运用各种感官体会活动的乐趣。

二、重点与难点

　　用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。

三、材料与环境创设

1、民谣录音带、录音机

2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

四、设计思路

　　“落雨喽，打烊喽，小八腊子开会喽，大头娃娃跳舞喽”该民谣一代传一代，深受孩子们的偏爱，久诵不厌。因此，利用这首民谣，让幼儿边听录音。边随老师做些简单、有趣的运作，幼儿就会把自己视作大头娃娃，情绪高涨。然后再来画大头娃娃跳舞，这样效果会更好：首先幼儿有了“头”画大的印象，其次有了跳舞要“手动、脚动”的感受，因此幼儿的创作定会比模拟教师的范例来得更生动、更有趣、也更富有创造性。

　　小班下期大多数幼儿正能用不同图形来表示物体的不同部分，但由于个体差异，仍会有部分幼儿还是用单线来表示四肢，应答应幼儿处于不同的层次，让幼儿在观赏作品相互学习中去体会、逐步把握表现方法，提高绘画爱好。

五、活动流程

　　欣赏重现——联想创作——展现交流

1、欣赏、重现

（1）听录音、学着唱民谣。

（2）出示站立娃娃：

　　这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

（3）听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。

说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。

2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

（1）师生合作示范。

教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

（2）幼儿创作

教师可提示：

①选择不同的图形画身体。

②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

3、展现、交流

　　哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。

说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

　　从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：①有单线条代表手脚的，②有遗漏主要部分的，③也有能用图形表现各部分的，④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。