健康儿童是国家宝贵的资源。健康的涵义是什么？联合国世界卫生组织宪章中指出：健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病。由此可见，随着人类对自己精神生活的熟悉不断加深，以及对健康概念的发展，心理卫生问题越来越受到人们的重视。

国家教委制定的《幼儿园工作规程》中明确指出：要切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。促进其身心和谐发展。

－、重视幼儿的心理卫生

人的生理健康和心理健康是互相制约的，根据现代医学研究表明：人的许多心身疾患都是与心理刺激引起的情绪、行为有关，如长时间处于不正常的心理状态中，会使人发生疾病，甚至诱发精神疾病。幼儿的身心发展状况不仅关系到他们目前的成长，而且还会对他们的一生产生持续的影响，并影响到人类的素质。

然而在我国目前的幼儿教育中，虽对幼儿机体上的健康已有了相当的重视，但对幼儿心理健康较为忽视，教师们往往把保育工作狭义地理解为对幼儿身体的保护、关心、照顾、营养及锻炼，但缺乏广义上的理解，保育还应是心理过程的发展和培养。有一例调查可以看出，教师在带领幼儿半日活动中，班中幼儿哭了五次，教师只是简单地去平息，而不去了解是什么原因。有一名幼儿在一节作业中举了十六次手，老师视而不见，只顾完成自己的教学计划，对幼儿的心理状态、情绪，没有引起应有的注重，或根本没有意识到还有心理卫生的问题。

我国随着科学技术的进步发展，同时也产生了一系列影响心理健康的社会环境因素。生活节奏紧张，独门独户的小家庭增多，社会行为不良，及独生子女家庭教育不当等问题都威胁着人的生理和心理健康。据南京儿童心理卫生研究中心调查发现：近年来儿童中出现心理发展偏异，发生情绪和行为障碍以及各种心理疾病的人数明显增加。因此处在这样的社会环境中更应重视幼儿心理卫生保健，以提高对社会生活的适应能力。

二、健康心理的涵义及不健康心理的危害

目前心理学家对心理健康的标准还缺乏统一的标准。根据国内外有关资料可以把它归纳为：智力正常、情绪健康、性格开朗、乐于交往、行为协调、意志坚强、反应适度等几个方面。

其中智力正常是最基本的心理条件。良好的积极情绪状态是心理健康的重要标志。各种心理因素对个体机能的影响经常是通过情绪因素而发生作用的。活泼开朗的性格和乐于交往都是健康心理的一个重要方面，性格过于内向的幼儿表现为胆小、孤独、抑郁、不敢交往，一些在家中处于“中心”地位受到过多保护、溺爱的幼儿往往任性、情绪不安，不会和同伴相处，这些幼儿在集体中往往自信心不强，退缩，有和同伴们交往的愿望，因无交往的经验和技能，经常得到的是交往受挫的体验，他们感到自己未被老师同伴所重视，由此产生自卑、嫉妒、怀疑、报复等心理，以不恰当的行为来引起人们的注重。我曾经教过一个小女孩，新生家访时，她智力情绪部表现正常，但入园后天天尿裤，执拗不开口，反应迟钝，不愿参加集体活动，常暗中扭打同伴。我当即向家长反映了她在园的反常现象。她父母说：“让她去，她到一个新环境就是这样。刚上托儿所时三个月不讲话，天无故意尿裤子”。我天天带她一起玩各种新奇有趣的玩具、游戏，帮助她成功。其他幼儿见老师在那儿，也会自然围拢过来，这样在她的身边经常有了新朋友，消除了新环境造成的紧张心理，不久就变得活泼愉快自信起来，反常行为逐步消失了。上小学后还参加了学校歌咏组，当上了中队长。象这类社会退缩性行为问题，只是幼儿发展过程中的障碍或行为上的偏异，虽不一定是疾病，但阻碍幼儿正常的心理发育，影响他们的生活和学习，有环境变化时就轻易产生不适应，当碰到挫折时，易产生焦虑、灰心丧气、不敢面对挑战，而且还往往会成为成人后严重心理障碍和社会适应不良的种子。