幼儿年龄：大班下期

　　执教者：南阳实验幼儿园 陈青

　　主要目标：

　　在师生共同破译电话号码的活动中，梳理、提升加减口算的经验，让幼儿初步发现并运用简便口算的方法。

　　活动过程：

　　一、破译电话号码（目的：帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。）

　　1、破译陈老师家的电话号码。

　　•破译电话号码时，声音轻轻不影响别人。

　　•破译完成后举手表示。

　　小结：

　　★ 加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同。

　　★ 出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

　　2、破译顾老师家、好朋友家的电话号码。

　　•弟弟朋友破译同伴的电话号码，妹妹朋友破译顾老师家的电话号码。

　　•其他要求同上。

　　小结：

　　★ 破译时要看清加减符号，不能粗心。

　　★ 算式题中出现加0（或是减0），得数就等于这个数。

　　★ 算式题中减号前后的数字相同，得数为0。

　　二、幼儿自编密码（目的：鼓励幼儿运用简便口算方法创编电话号码。）

　　1、交流编制的密码。

　　2、小游戏：打电话

　　3、延伸至区域活动

　　反思：

　　•活动取材好，来源与新教材

　　•层次性强，3次“破译电话号码”，教师在电话号码的设计上，层层递进。

　　•活动以问题情景为主线，能吸引幼儿，游戏性较强。

　　不足：

　　•教师在电话号码的编制上，还可以有所调整，比如0的位置可以在运算符号的后面，也可以在运算符号的后面。

　　•活动环节的思考

　　活动的第一部分破译号码、活动的第二部分幼儿自编号码，这两部分内容难易程度不同，能否在两个活动中开展。

责编:海月