主题背景下的区域活动

　　春天来了

　　主题目标

　　1、帮助幼儿用多种表现手法凸显春天到来时自然变化。

　　2、在观察活动中感受大自然美丽的景象，引导幼儿对季节变化的兴趣。

　　主题区域

　　科学区

　　活动名称：花汁手绢

　　材料投放：花瓣，树叶，盘子，餐巾纸等等。

　　幼儿操作发展层次：1、幼儿通过挤汁液，感知花瓣里充盈着好多汁液。2、用花瓣的汁液印染餐巾纸，制作花汁手绢。

　　指导要点：1、花瓣放在容器里，幼儿用木棒捣碎，挤出植物汁液。2、将餐巾纸折叠后蘸染汁液。

　　分析调整：花瓣的汁液不多，印染效果不好。我们调整为颜料印染。

　　生活区

　　活动名称：娃娃爱春天

　　材料投放：娃娃家材料

　　幼儿操作发展层次：1、幼儿能够说出春天到来时家庭里的变化。2、知道春天气候变暖以及部分饮食上的规律。

　　指导要点：1、引导幼儿观察春天里家庭变化。包括环境、饮食等。2、娃娃家也迎来了春天，我们该干什么？

　　分析调整：

　　语言区

　　活动名称：故事会

　　材料投放：故事图片，角色胸卡。

　　幼儿操作发展层次：1、根据故事书本的提示，自由讲述故事。2、对已了解的故事进行改编和创编。

　　指导要点：1、鼓励幼儿观察故事图，自由想象故事内容。2、根据幼儿表述情况给予具体指导。

　　分析调整：材料投放上我们增加了磁性故事卡片，生动的故事流程吸引了孩子们对故事讲述的热情。

　　小舞台

　　活动名称：纸盒、塑料瓶等。

　　材料投放：1、幼儿能根据图片自由分配角色。2、幼儿按照角色要求组织语言进行表演。

　　幼儿操作发展层次：1、提供丰富材料供幼儿制作道具使用。2、鼓励幼儿在表演时注意面部神情的配合。

　　分析调整：幼儿表演往往形在而神乏，教师结合多媒体以及各种辅助材料将幼儿带入故事情境。

　　美工区

　　彩色

　　的花

　　正方形、长方形、圆形的纸若干，油画棒。

　　1、在纸的中心及边缘，用已学过的或自己想像的花自由地装饰。2、能用同种色或对比色进行装饰，发展对色彩的表现能力。

　　1、引导幼儿欣赏“彩色的花”。 2、启发幼儿用以前学过的装饰方法大胆、自由地在操作材料上装饰。

　　幼儿在剪窗花的基础上进一步尝试对称剪，“拉着手的鲜花”是孩子们给对称剪的最佳描述。

　　非主题区域

　　英语乐园

　　活动名称：

　　一、给字母宝宝穿衣服

　　材料投放：大写字母的轮廓，各色蜡笔；虚线字母。

　　幼儿操作发展层次：1、请幼儿为字母涂色；2、引导幼儿按照正确的笔划描画字母。

　　指导要点：帮助幼儿通过涂色更进一步的了解所涂物体的颜色、形状等外部特征，帮助幼儿更好的记忆字母。

　　分析调整：在涂色过程中，部分孩子无法分辨平面字母所包含的涂色区域。所以我们设置了立体字母供选择。

　　二、像不像

　　材料投放：1、字母镶嵌板和相应的字母沙盒。

　　2、沙盒、小扫帚和小簸箕。

　　幼儿操作发展层次：1、幼儿了解字母的大致走向。

　　2、幼儿能根据字母说出相应的单词。

　　指导要点：1、引导幼儿在字母盒中找出相应的字母镶嵌在字母镶嵌板中。

　　2、用手指划划字母镶嵌板中的凹陷处，用手指在沙盒中画出字母。

　　分析调整：孩子们对沙的热情远高出教师的想象，可能原于沙子可塑性强，符合幼儿天马行空的想象。

　　小小建筑师

　　活动名称：春姐姐的花园

　　材料投放：各种积木

　　幼儿操作发展层次：1、幼儿了解花园的基本形状特征。

　　2、用平面的表现方法。（1）尝试拼搭曲折的长条表现花园的围墙。（2）正方形表现院子。（3）运用各种形状的积木拼搭出尖顶或顶的房屋。

　　指导要点：1、幼儿游戏，教师辅导，观察。2、教师小结，点评优点与不足。

　　分析调整：1、花园里高大建筑较少，孩子们更喜欢搭建飞机场，于是我们开展相关活动帮助孩子们了解飞机场内的春色，鼓励孩子们搭建自己心中的春天里的飞机场。