[设计思路]

　　近阶段我们小班进行的是主题活动是“奇妙的声音”，在自己创造声音的过程中，孩子们对自制风铃产生了浓厚的兴趣，并且在按要求制作的时候积累了一些简单的排序经验，并把这些经验迁移到区域活动中来。在区域活动中对穿珠子重新表现出了热情，有的孩子能说出自己是根据颜色来穿的，有的孩子能说出是根据大小来穿的等等。根据孩子们的需要和实际情况，我感觉到可以让孩子来一起分享成功经验了，因此组织了本次活动“做客”。

　　结合《纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：（1）练习按物体的大小、颜色、数量等间隔排序。乐意用语言表达自己排序的方法。（2）在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。重点是：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点是：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法。

　　本次活动我为幼儿创设了“做客”的游戏情景，让幼儿自始自终都处在一种积极的、轻松愉快的状态下。由最初的弟弟妹妹间隔排列开火车到幼儿人手一份操作活动，再到最后的提升——让幼儿想出不同的间隔排列开火车的办法，体现活动的层次性和思维发展的顺序性。从欣赏猫妈妈的门帘发现间隔排列的方法到萌发帮助猫妈妈的愿望，很自然地激发他们积极动脑筋想出不同的间隔排序的方法来，然后又通过完成后的欣赏交流对经验进行提升、共享。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此整个活动以幼儿操作为主。活动中我既是指导者也是参与者，我考虑到孩子的不同发展水平，为孩子准备了不同层次的材料，允许幼儿有不同的尝试，同时也解决了能力强的幼儿等待能力弱的孩子的现象。让孩子在穿门帘时享受探索的快乐；在帮猫妈妈挂门帘时享受助人为乐的乐趣；最后在钻门帘的游戏中充分体验到成功的快乐!

　　小班计算活动：做客

　　黄丽贤

　　目标：

　　1、　　练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

　　2、　　在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

　　准备：

　　1、　　布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

　　2、　　各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。

　　重点：

　　按物体大小、颜色、数量间隔排序。

　　难点：

　　鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。

　　过程：

　　一、游戏：开火车

　　师：宝宝，今天妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？请幼儿间隔排列做车厢，边请边问：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀？感知弟弟妹妹间隔排列。

　　二、游戏：做客

　　1、按门铃。

　　（1）师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗？叮咚！叮咚！叮咚！

　　（2）猫妈妈：谁呀？幼儿答应：我呀，猫妈妈好！

　　2、欣赏讨论。

　　（1）师：猫妈妈，你在干什么呀？（猫妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧！你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的？（幼儿欣赏讨论，师引导幼儿发现按物体大小、颜色、数量间隔排序方法）

　　（2）猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

　　（3）师：猫妈妈准备了许多材料，宝宝们也想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦！

　　3、幼儿操作。

　　A：启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动（颜色间隔、数量间隔、大小间隔）。

　　B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法 ，根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

　　C：先完成的幼儿可鼓励他们想出不一样的办法穿两条。

　　4、装门帘。