活动背景：

　　幼儿三岁前的思维大多以具体形象思维为主。根据托班幼儿的这一年龄特点，让幼儿在看看、听听、说说、玩玩中学习数学，激发幼儿初步的早期阅读和数数的兴趣。

　　在我班的图书角中有一些绘图本一直有孩子去翻阅，《好饿的毛毛虫》是一本很有意思的书，一是书中表现了毛毛虫从卵到幼虫到蛹（或茧）到成虫的整个蜕变过程，可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征。二是书中最吸引孩子注意的是各种序数和数量的体现。星期一到星期五毛毛虫吃的食物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多；感知了一个星期有多少天以及它们的排列顺序。在重复中感知数，适合托班孩子的特点。

　　活动目标：

　　（一）在毛毛虫吃食物的情景中，感知数量和数序。

　　（二）通过阅读，科学观察毛毛虫的生长过程，对毛毛虫蜕变成蝴蝶感兴趣。

　　活动准备：

　　绘画图本、水果若干、玩具毛毛虫。

　　活动过程：

　　一、围坐阅读

　　1、出示绘画本，引起幼儿阅读兴趣。

　　2、（教师边讲边翻页）读画页，体验小小的蛋和大大的叶子之间大与小的对比。

　　3、了解周一至周五毛毛虫吃的食物，感知5以内的数量与数字的对应，数序的排列通过毛毛虫吃绿色叶子才舒服，讲述过程中简介穿插，教育宝宝多吃蔬菜等生活常识。

　　二、喂喂毛毛虫

　　1、出示一条玩具毛毛虫，和孩子打招呼。

　　2、请幼儿选一个水果，说说水果名称。

　　3、喂喂毛毛虫，过程中引导幼儿体验数量和数序。

　　三、活动延伸

　　1、到户外找嫩嫩的绿叶给毛毛虫吃。

活动中与孩子们围坐在地毯上翻阅绘本，边讲边看

精心设计的毛毛虫教具，张大的嘴巴可以吞下好吃的食物

　　活动反思

　　1、让幼儿在看看、听听、说说、玩玩中学数学，激发早期阅读和数数的兴趣

　　在设计此活动中，我与孩子们轻松地围坐在地毯上，一起翻阅图书，用亲切自然的语言，引导孩子感知数序的形式。活动中浓浓的阅读和数数氛围吸引着每个孩子。

　　2、在“静”的阅读活动中有机地融入“动”的形式

　　托班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，孩子大多愿意安静倾听而不愿意大胆表达，采用有趣的游戏形式，激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，提高幼儿语言表达的效果。以不同的方式提问来吸引幼儿，譬如：有时让幼儿直接数数，有时让幼儿猜猜，有时利用遮挡画面出现局部到全部方式激起幼儿思考等，在过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量及排列顺序。

　　3、为孩子们营造出了欢快的活动氛围

　　通过有趣的游戏为孩子们营造出了欢快的活动氛围，激发了每个孩子的参与积极性，让孩子萌生喜欢说喜欢数的欲望。

（编辑：怡然）