一、引子

　　2004年10月19日在曹行幼儿园的音体室内全体教师看到了一堂有非凡学生参加的教学活动。这些非凡的学生就是----家长。课堂上家长和孩子一起观看《节约能源》的多媒体公益广告，和孩子一起争先恐后地举手回答老师“如何节约身边能源”的提问，和孩子一起专心致志地参与“身边垃圾变成宝贝”的变废为宝制作活动。家长和孩子共同配合我成功地完成了《变废为宝》的教学活动。让家长和孩子一起上区级公开课，这样奇异大胆地尝试在我们区里恐怕也是首次吧。

　　二、背景：

　　我园是环保科技特色幼儿园，2004年10月我园承担了向全区开放环保现场会的任务。现场会中我担任了《变废为宝》的教学任务。应该如何开发和利用好课程资源，顺利地完成《变废为宝》的教学任务呢。我们这个活动的目的就是要让孩子了解粗浅的环保知识、萌发孩子环保意识。问题是孩子养成的某一个习惯，和家庭是密切相关，孩子越小越依恋家庭和亲人。孩子生活在家庭中，而家庭往往因家长的职业、爱好、性格、经历的不同而各有特色。所以假如能有效地开发家长这个课程资源的宝库，不仅能使孩子从多方面受到环保教育，也能让我们的家长积极参与各种环保行动，提高家长的环保意识的同时最终形成教育合力。

　　因此在开展《变废为宝》这一教学活动的时候，除了根据班级和孩子的实际情况，我充分开发利用了独特的家长课程资源，凸显这一活动的特色。随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。

　　三、可开发利用的家长资源

　　1、乔雨翔爸爸在“废气处理”单位工作，可组织参观

　　2、肖晶晶爸爸是中学里的化学老师

　　3、创建绿色文明城区宣传手册

　　4、爷爷奶奶能够有心帮忙收集生活垃圾

　　5、家中各种节能型产品

　　6、数码相机拍摄各种环保行为

　　7、购置环保小制作的书籍

　　8、数码相机拍摄变废为宝的小制作，进行观赏

　　9、公益广告

　　10、家长的发言介绍

　　11、陈依杰奶奶擅长用各种纸、丝袜制作漂亮花卉

　　12、家长上网收集书面资料

　　四、课前对家长资源的预备

　　经验告诉我，要利用好家长资源，教师自己要有自己足够的重视态度去影响家长。教师的态度很大程度上影响和决定着家长资源利用率。

　　首先：我自己对此次《变废为宝》的教学非常重视，明确它是区级规模的公开课，具体地撰写了活动的目标、活动的内容、以及具体的方案。并请园长和有教学经验的专家提宝贵意见。

　　其次：对班中每位家长的工作、爱好等作了一次具体详实地了解，明确哪些家长的哪些资源可以为我们活动所用的。知道活动有针对性地利用家长资源。

　　再次：要让家长树立主人翁的意识，让他们有种为孩子服务的意识。让他们了解我们孩子的活动，大家出主意，商量策划活动的内容，体验到自己的价值继而能够主动地为活动出谋划策，真正调动家长的积极性。于是活动中我请家长谈谈孩子平时的表现，找出孩子的表现，或者是家长的表现与环保行动的差距。会议中家长都坦老实地指出了自己孩子的缺点，有些甚至做了自我批评。家长意识到了差距，发现了问题。能发现问题等于解决了问题的一半。

　　五、步骤和方法

　　1、召开家长会，让家长了解环保活动的重要性

　　家长会上，简单说说现代社会中“环保”和我们人类的依存关系，让我们的家长能够站在一定的高度看待环保问题。然后通过幻灯介绍我们孩子开展环保活动的具体情况，如：到我们周边的西南市场做小卫士宣传环保知识，苗苗小广播中介绍垃圾如何分类等环保小常识等。最后介绍我们幼儿园近年来如何在教学各环节上渗透环保，取得各种成绩，被评为上海市绿色学校的过程。用事实证实孩子搞环保教学是可行的，而且对其后继发展是十分有意义的。