现代教育理念倡导我们将生活社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。因为“大社会为活教材”、“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开”的，教育并不是一件孤立的事情，它作为存在于社会生活中的一种现象，与整个社会发生着经常的、密切的联系。

　　为了为幼儿创设更为开放的学习空间，让幼儿在自主、开放的氛围中，构建健全的人格，促进全面发展。我们充分的把握和利用了教育资源，让教育跨越幼儿园的围墙。这对于我们一线的教师来说，如何利用好这笔财富，为教育服务，这是素质教育的要求，也是我们面临的一个新课题。近阶段，我们在开发利用社区资源方面进行了一些探索与实践，努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展幼儿园主题活动。

　　一、结合社区环境，带孩子走进社会生活

　　周浦镇是上海建设的一个重镇，居民小区环境优雅、整洁。我们开展的《我们的小区》主题活动，以自然、亲切的绿色环境呈现在幼儿眼前，让幼儿在轻松、愉快的情景下去感知环境的美丽，使幼儿萌生出热爱小区进而爱护小区的情感，从而引发了《我是环保小卫士》环保主题活动的产生与开展。在活动中，幼儿主动为制止损害和破坏环境的行为“出谋划策”，还通过“为小区设计环保标志”，为小花小草浇水，捡白色垃圾－－塑料袋等活动，服务于社区；我们还组织幼儿以小记者的身份去环保所采访，了解社区的环境整治情况。这一连串的活动的开展，有力地促进了环保意识在幼儿心中萌发。

　　二、走进军营，丰富主题活动

　　周浦是一个物华天宝，人杰地灵，有着丰厚的人文底蕴的地区。例如，拥军爱军，军民鱼水情是传统民风，于是我们就以这一优良传统为基础来丰富我园正在深入开展的“走进军营”这一大主题。在活动中，与当地驻军部队结成对子，和解放军叔叔一起搞联欢活动，叔叔们在观看幼儿表演的节目后，也经常会为大家露一手，唱个嘹亮的军歌或显示一下身手不凡的擒拿功夫，直看得小朋友们个个拍手叫好。他们还与幼儿一起做游戏，互相交谈，通过和解放军叔叔的零距离接触，孩子们更加崇拜和尊敬解放军了。我园定期请解放军来园指导幼儿做操，担任早操比赛和国防知识竞赛的评委；我们带领幼儿开展军营半日活动，到军营参观解放军叔叔的寝室，观看叔叔们的队列练习，亲手扛一扛真枪，还结成“一大二小”的对子，让一名解放军带二名幼儿，在军营中自由地开展参观交流活动。活动让幼儿进一步了解了军营生活，坚定了幼儿向解放军学习的信心，增强了幼儿的国防意识，同时也不断丰富推动着我们主题活动的开展。

　　三、以现代化的生活设施为条件，拓展主题活动

　　随着生活水平的提高，社区配套的生活设施不断完善。我园地理位置优越，大菜场、超市、银行和热闹繁华的商业街、中小学校均分布在我园四周。周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。因此，我们合理、充分地利用这些社区设施，丰富幼儿的生活，展开不同的教育活动。例如在开展主题活动《城市的建筑》中，超市、菜场、邮局等都成为了孩子们探究的对象。其中超市是孩子们最感爱好和最熟悉的地方。于是为了满足幼儿的爱好与需要，我们就因地制宜，就地取材，组织幼儿逛“天润发”超市。活动也就从“我居住的地方”延伸拓展到了“超市”。在超市中我们通过“10元钱购物”活动让幼儿体验生活，提高对钱币的熟悉。超市营业员还专门给小朋友开辟了一条收银通道，不厌其烦地为小顾客开单、找零，孩子们不仅做了一回小主人，更重要的是从中体验到了一种被社会接纳、重视的喜悦。另外，大菜场是孩子们关注的另一焦点，在孩子们记录的“我居住的地方有什么”这一调查表中，大部分幼儿都记录到了菜场，于是一个有关“菜篮子”的活动又生成了，主题活动也再一次被拓展开。　　除此以外，我们还利用小学的教育资源，开展了“我要上小学”的主题活动，在于小学老师以及小学生的亲密接触中，孩子们一个个大胆提问，和老师哥哥姐姐们展开了互动，孩子们预先体验了当半天小学生的滋味，可以说社区的宝贵资源，极大的拓展了现有的主题教育内容，也为孩子们提供了亲身体验、了解社会的充实条件，为孩子们今后的生活、生存和发展打下了基础。