本人是教育学院教研员，兼职区幼教信息工作只有一学期，感觉这既是一个锻炼自觉性、责任性的机会，同时在过程中也颇有感悟。

一、建立一个有层次、能运转的信息网络

搞信息工作，除了信息源的存在，更重要的是有领导的重视和有及时发现、捕捉信息的人员做保障。为了使信息工作顺利开展，我区形成了三级网络：既幼教领导直接负责，教研员具体实施，和一支分布广泛的信息员队伍。

我们静安区的幼教领导，历来都较重视信息工作的开展，每学期开始，除布置各项学期任务外，还要找负责信息工作的教研员，讨论本学期的设想和改进要求；教研员则根据本学期工作重点和需要，结合领导建议，对信息员治理及“静安幼教信息”的编订发行等作出计划；然后，召集信息员商议，依靠、发动她们共同作好信息工作。

我感觉信息员的治理环节是至关重要的，它关系到信息是否丰富、立点是否符合当前要求、信息质量是否保证等问题。

1、 及时向信息员发布本区幼教动态，使她们能将本园及社区内的个性化的教改工作与全区教改趋势联系起来，从而能以小见大，反映幼教的方方面面，避免了熟视无睹的现象。

2、 在固定的收集信息日之后，对信息员的信息数量和质量进行交流，让她们在比较中知道差距及应该怎么做。但坚持对每人的努力给予肯定和谅解，并根据信息员大多是兼职，且每个园每月任务有轻重缓急之分的特点，答应用下次工作弥补本次不足。

3、 坚持每学期向各园园长汇报情况，并评选区“优秀信息员”，发给证书。同时，利用各种机会，鼓励园长对该园信息员进行奖励，重要的是让园长明白调动好本园信息员的积极性，也就加强了幼儿园的宣传力量，百利而无一害。

4、 发挥信息员的专长构成高效的运作队伍。如电脑高手费世津专门负责信息传递及刊物版面设计，保育工作的信息由保教中心信息员承担，这样使信息内容更规范、可信，信息传递更便捷。

二、发行一本区幼教信息的刊物，作为信息工作的载体

当信息都收集汇总之后，总得有一个体现、交流的途径和渠道，于是我区就有了一本“静安幼教信息”的自编刊物，至今已有十四期，每学期出两期，它的运作过程是：

信息员定期将四周信息收集、撰写整理之后上交，我将内容进行汇总、分类，并按最当前的教改需要进行选择、改稿；然后，依靠区委托的制作中心（常熟幼儿园）的信息员费老师，将内容按版块进行排版、调整、打印，形成刊物雏形，接着经过我、教研主任及幼教科领导审阅、再作修改，最后印刷、装订50本，

分发到局长、分管领导、幼教总支、园长、老师、教育学院领导手中，让各个层面的人都来了解幼教，更重要的是在全区范围内起到信息交流、互相学习的效果。

刊物版面一直在不断的调整、更新，内容涉及专题研究、经验论文、教改论坛、保育园地、园所信息等，尽可能反映本区幼教的动态近况和教学成果。

我们的刊物还积极配合幼教发展，为满足教改需要服务。如本学期二期课改拉开序幕，进入实践阶段后，随之也产生了一些困惑，我们教研室和区幼教部门，就在区內组织了民办托幼组、示范园组、公益园组和特色组的教改实践交流研讨，在理念转化实践的过程中走近二期课改，在交流中答惑解疑，同时，我要求信息员根据自己所在园的性质，积极投入教改第一线，收集园长、教师在课改中的思考和方案，我将这些最新的信息汇编成“区学习贯彻纲要指南精神，推进教学改革的专辑，激发了大家投身教改的信心，也使每所幼儿园的教改思考、想法得到了交流、反映。

作为直接负责信息工作的一名教研员，尽管在尽自己所能做着一些工作，但也很清楚，如能争取一些保障、支持，就能做得更好。

如：1、信息员队伍的建设和稳定工作是基本（多争取局领导和园长的肯定和认可）。