来港西幼儿园工作快有三个月了。从起初面对工作的措手不及，到现在渐渐进入角色的欣喜。我有了一个很大的转变，从一名学生变成了一名老师；从一个刚刚毕业的大孩子成了一个教育孩子的大人。这些转变是我工作的开始，是我成长的开始。

　　我不是学前教育专业毕业的，我在大学里所学的专业是艺术专业。大三的时候，我心里压根儿没有想过要去做老师，更别说是幼儿园老师了。起初我是比较排斥这个职业的，我总觉得这只是一个带带孩子的简单工作，没有挑战性。我内心梦想的职业是做一名文艺工作者。当面对择业的时候，家里的人都希望我当教师。用父母的老话说“是个铁饭碗，安稳”。我在家人的极力劝说下选择了幼儿园教师这份工作。

　　刚来到港西幼儿园，我是不习惯的，尤其是实习的时候。老师们唤小鸭作“小鸭宝宝”，把蜡笔叫做“蜡笔宝宝”，等等，我觉得这很肉麻，要是我是开不了这个口的。接着，第一次的上课就出现了孩子听不懂我的话的现象。顾老师告诉我，不要觉得说“什么什么宝宝”肉麻，和孩子交流，就要把语言儿童化，现在觉得不习惯，时间长了就会很自然的。于是，我开始尝试用孩子们的语言和他们交流。虽然，刚开始我总怕被别的老师听到，偷偷的讲。可是几个月下来，我渐渐习惯了这样子和孩子交流。人都开始变得可爱起来。

　　9月份正式带班工作了，我内心既紧张又兴奋。紧张的是自己是否可以带好班级，兴奋的是自己可以真正成为一名可爱的幼儿园老师了。

　　真正进入工作环境和我以前的大学生活是完全两样的。大学里大家都是学艺术专业，都比较自我。有时侯还会有一点“痴颠”。然而，我发现这里的老师们不止有自己自我的小天地，还可以和一群孩子们“痴颠”在一起。我开始佩服她们。我想既然我干了这一行，就应该把它干好。我要放弃我太过自我的一面，走近孩子，走进他们的生活。要走进孩子中间，就一定要让他们喜欢你。孩子是最真诚的，喜欢和不喜欢对于他们来说是最直接的。让他们喜欢你就必须怀着一颗真诚面对孩子们的心。于是，我的工作就从让孩子们喜欢我开始了。

　　几天下来，孩子们都和我热络起来，“黄老师，黄老师”的叫我。我和孩子间的距离拉近了。可是，距离近了，问题也就产生了。有几个调皮捣蛋的孩子不听我的话了。这可怎么办呢？正当这个问题让我一筹莫展的时候，隔壁班的秦老师给我上了一课。我发现她天天都会发给孩子们很多五角星。我忽然间茅塞顿开，对孩子不能过分的喜爱，要把握一个度，要对孩子赏罚分明。于是，我天天在活动结束后给全班来个集体大盘点。给表现优秀的孩子发可爱的粘纸，并且鼓励他们继续努力；督促那些不听话的孩子要听老师的话，加油加油，也同样可以得到奖励的。慢慢的，我管得住这群孩子了，我还发现他们比以前喜欢我了。

　　爱好唱唱跳跳的我，经常给孩子们唱首歌或者跳个舞。我想通过我的启发和诱导发展孩子的艺术天赋，培养他们的生活情感。孩子们也很崇拜我，经常说“老师你真棒”。尤其是当我教他们“中国功夫”的时候，他们的小眼睛更是放出了亮亮的光线。我想这正好是一个教学的契机。可是，当第一课时结束后，效果却不是很好，孩子们都不会。于是我进行了第二课时的教授，但是出来的结果也差强人意。我在想：孩子们很感爱好，为什么就是学不会呢？我来到楼下大班想请教袁老师，她没有告诉我答案，而是叫我看他们班小朋友表演“中国功夫”。孩子们打得是一气呵成。我似乎从他们的一招一势中看出了些许端倪来。我的功夫动作设计的太难了嘛，孩子们怎么能一下子学会呢？接下来，我便开始修改我的动作。当我用简单易学的动作后，效果就明显了，而且孩子们总能在活动的时候保持良好的情绪。渐渐地，我发现，要把东西教给孩子就必须把自己也当成一个孩子。要站在孩子的角度去看这个世界，要用孩子的眼光去发现问题。