记得小班的第一次进行美术活动，让孩子们熟悉了解了蜡笔宝宝后，当班内的扬扬等其他几个上过托班的孩子提出“老师，我们今天画什么的时候，我就随口说到：“我们是西瓜班的娃娃，那么我们就来画个大西瓜吧！” 这时胖墩墩的羽羽冲着我直嚷嚷“老师，我不会画”。是啊，羽羽可是个没上过幼儿园的小班的孩子。

　　从大班一下子跨越到小班，我好象有点忽视了孩子的这种年龄的差异，是羽羽的那一句“老师，我不会画”一下子把如同在梦中的我惊醒。三岁的孩子他们还处于涂鸦期的孩子，让他们有意识的去绘画一些东西，那是老师一种急于求成的“拔苗助长”，它对孩子绘画爱好的培养，绘画技能的发展都是无益的。我们做老师的应该重视这一年龄阶段的孩子生理心理以及能力发展的客观事实，遵循孩子认知与技能发展的规律，及时调整自己的教育行为。于是我就对孩子们说道：“你们喜欢画什么就画什么吧！”

　　这下羽羽的担心一扫而光，她用胖乎乎的小手拿起了一只蓝色的蜡笔涂鸦了起来，横线竖线，斜线曲线，愉快而随意的涂鸦了起来。或许他们无法说出他们到底画了什么，他们稚嫩的小手也无法绘制出我们成人想欣赏到美术作品本身所能带来的美感，但是，此时的孩子他们的内心是愉悦的，当一条条红线绿线纵横交错杂乱无章地出现在白色的纸张上时，我们同样能感受到欣喜与成功，他们不再害怕绘画。

　　我想正是有了这种随意而快乐的涂鸦让孩子享受到了绘画的乐趣，从而萌发她们的爱好，在老师的引导与同伴的启发下激发起孩子无穷的想象力与创造力.在以后孩子们绘画的时候，我再也没有听到那“我不会画”的不谐和的声音在耳边响起了。孩子们喜欢上了画画,尽情地享受着涂鸦带来的快乐!