随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。多媒体电脑、电视、录像、投影等现代化教学媒体的参与，激发了幼儿的学习爱好，充分调动了幼儿的多种感官，从而大大提高了教学效果。小制作活动作为一门培养幼儿劳动技能的课程，更是需要现代化教育技术的支持。假如运用现代化教学手段，可解决教师因知识面窄而难以授课的问题。教师的业务素质提高了，从而更好地服务教学，更好地推广素质教育。那么，如何把多媒体课件合理运用到小制作活动的教学中来，从而使每个活动达到最优化的教学目标？现在结合小制作活动的特点，就自己对小制作活动过程的开展，谈一谈现代教育媒体在小制作活动中的运用，以及自己的点滴思考。

　　一、　　充分运用现代化教学手段，提高小制作活动的教学效率

　　提高教学效率就是要用较短的时间较好地完成教学任务。要做到提高教学效率，要害是要在教学过程中通过运用现代教学手段激发幼儿对制作活动的爱好，充分发挥幼儿的主动性，使幼儿能有更多的机会观察、思考，做到动脑、动手、动口，积极参与教学活动。

　　例如：在制作脸谱的教学活动中，由于幼儿还没接触过相关的知识，对祖国的瑰宝－－京剧艺术还不了解，因此在制作过程中有一定的难度。通过观看录像《京剧脸谱》，既形象直观又生动具体，幼儿一下子就了解了一些京剧人物和剧目，对京剧脸谱上不同的颜色所代表的人物性格有了初步的熟悉，也省得老师费尽口舌进行解释，学习的爱好一下子高涨起来。在此基础上，幼儿将进行脸谱的制作。此时，假如老师进行实际操作演示，幼儿只能看一个大概，对于一些细节没法看清楚，在随后的操作中就不能符合要求进行制作；而假如老师利用实物展台和多媒体投影仪，将示范过程放大，幼儿就看得清清楚楚，减少了教学难度，从而更有效地完成了制作活动。

　　二、　　充分运用现代化教学手段，提高小制作活动的教学质量

　　提高教学质量是教师选择教学方法的目的。现代教学手段在提高教学质量上具有很大的潜力。教学质量的提高主要表现在幼儿各种能力的提高，如思维能力、观察能力、动手能力，同时也表现在能够举一反三，有创造性思维。

　　1、让幼儿在现代教育媒体的刺激中兴奋思维

　　多媒体教学是一种新型的现代化教学手段，它能改变原来较为生疏、难以理解的内容为图文并茂、生动形象的教学软件，变静态、单向交流的教学方法为集声音、动画、图像为一体的教学环境，更易激发幼儿的爱好，集中幼儿的注重力，使教学过程布满生气和童趣。在小制作活动中，我们充分利用多媒体教学感性、新奇性、趣味性的特点来刺激幼儿的感知觉，激起幼儿情绪上的兴奋点，调动幼儿主动学习和探索的积极性，为幼儿提供更广阔的想象、思维的空间。

　　如：在利用各种废旧的纸盒制作动物的过程中，由于老师运用Flash动画制作手段，将各种动物进行了拟人化的动感制作，形象逼真，让幼儿在活动中观察动物明显的特征及不同的动态，使幼儿如临其境、如见其物、如闻其声，激起幼儿进一步探索认知动物的愿望，制作起来也得心应手了，而且对动物的把握比较好，能制作出千奇百态的动物。幼儿的创新思维火花毫无保留的崩现了出来。又比如：在制作罐头人时，通过观看录像，让幼儿更加清楚在实际生活中该如何使用小榔头，如何把多个罐头有机地组合起来。利用现代教学手段能把抽象的理论变得具体形象，化难为易。还如：在讲制作跳舞的女孩时，幼儿对会跳动的原理不懂，老师讲解起来也感到很吃力。利用现代化教学手段这些难题就很轻易解决了。老师只要运用投影和录像讲清丝线在两个纸盒中的作用，幼儿就很轻易理解和把握，从而提高了教学质量，起到了事半功倍的作用。

　　2、让幼儿在与信息的互动中获得新知