因为学习幼儿教育课程的需要，我有幸到澳大利亚的幼儿园实习两个星期。让我感慨颇深的是幼儿教育课程的设计：在大自然和日常生活中，教育孩子如何养成良好的生活习惯。

　　星期一的早晨，幼儿园的珍妮老师在另一个助手的协助下，带领15个4岁的孩子，到四周的公园自由活动。

　　出门前，每个孩子都认真地戴上帽子。男孩是绿色的帽子，女孩戴的则是红色的。然后孩子都到珍妮老师那里领取防晒油，并自己涂上。有的孩子因为不熟练，脸上涂得不均匀，防晒油东一块、西一块地涂在脸上，看起来很滑稽。我想上去帮忙，却被珍妮老师用眼神制止了。珍妮只是用暖和的声音细心指导孩子正确涂抹防晒油的方法，并没有对他们进行任何实质性的帮助。

　　一路上，孩子们兴奋地谈论着各自的周末活动。可是过马路时，全部孩子却安静下来，仔细听珍妮老师指示。到了公园，珍妮老师把15个孩子分成5个小组，每个小组领取一个纸袋，还有一张任务表。

　　我好奇地看着那份任务表，不由得笑了。只见上面用各种颜色的问号开头，列出了几个任务：在公园里各找一个外表粗糙的东西、光滑的东西、坚固的东西、有孔的东西、没有生命的东西、有很多种花纹的东西%26#8230;%26#8230;并收集在纸袋里。

　　珍妮老师向所有孩子指明活动范围，并让孩子们每3人结成一个小组，在游戏中互相帮助。孩子们欢呼着出发了。在游戏结束之前，所有孩子都陆续回到了珍妮老师指定的大树下。每个小组成员，兴致勃勃的展示他们的作品。树皮、糖纸、树叶、饮料瓶、报纸%26#8230;%26#8230;无奇不有，却全都符合任务表上的要求。

　　珍妮老师非常兴奋地说：“这次出游，孩子们都做得非常好。首先，每个孩子，都记住了戴帽子、抹防晒油。并且在老师说话的时候，都仔细聆听指示。游戏中，大家都发挥了充分的想像力。小组作业完成得很出色。现在请大家把属于垃圾类别的纸袋，放在绿色垃圾箱里去。把瓶子及报纸，放到可回收的黄色垃圾箱。”

　　回到幼儿园，珍妮老师微笑着向我说明，家庭和幼儿园是培养幼儿良好习惯的摇篮。老师不帮孩子们涂上防晒油是培养他们独立自主的意识。老师鼓励孩子自己完成所有的生活小事，比如系鞋带、吃饭、洗手、整理自己的衣服。别人谈话时，学会仔细聆听%26#8230;%26#8230;所有好习惯，都是在平时生活小事中养成，并形成一生的良好习惯。

　　看着还在快乐玩耍的孩子们，我不由得陷入沉思：一个聪明健康快乐的孩子，难道不正是取决于他们是否拥有受益终身的良好生活习惯吗？

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