今天早上，小朋友都在教室里进行游戏活动，昊昊小朋友的奶奶带着他走进教室，只见他边走边哭，不肯奶奶离开，无论老师怎样劝他都没有用，看见奶奶走了马上追出去。他奶奶在教室外骂他都没用，实在没办法，只好又硬拉着他走回老师身边。我想，昊昊平时还算一个比较乖的孩子，今天怎么会这样，一定有原因的。于是我走过去想问他，可他看见我马上抓紧奶奶的裤子，躲在奶奶的后面，不肯出来，就是不说话。我知道他现在对奶奶有很大的依靠性，所以要知道原因一定要让他先离开奶奶。于是，我强行把他抱起来，不管他拳打脚踢，一直把他抱到教室前面，问他为什么哭不愿意进教室呢，他的脾气非常倔强，在教室里哭闹，就是不说话。于是我先开始和他说，昊昊在幼儿园很聪明的，我很喜欢他的，小朋友也都喜欢他的等等，然后再猜测他不肯来幼儿园的原因，是不是有小朋友欺负你、是不是身体不好、是不是忘了东西没拿%26#8230;%26#8230;渐渐地，他开始愿意和我说话了，聊了一会我又问他：“为什么不愿意来幼儿园？”他说：“我今天不想睡觉。”我说：“你现在去和小朋友一起作游戏，假如中午你累了想睡觉，那就睡觉，假如不想睡觉，老师答应你今天不睡觉，好吗？”他轻轻地点了点头。于是我拉着他的手去和小朋友们一起作游戏了。这时他奶奶也走了，他也没有再说要跟奶奶回去。后来他在活动中都表现得很好，中午也很自然地去睡觉了。

　　反思：从这件事我觉当孩子出现情绪异常的时候，教师首先应耐心地和幼儿进行交流，找出幼儿哭闹、不合作的原因所在，然后根据原因和幼儿一起共同解决，对症下药，这样才会取得较好的效果。其实，在日常生活中，当孩子出现非凡表现时，一定会有特定的原因，要想解决这一问题，其实不难，只要我们老师做一个有心人，那么，一切问题都不是问题！