放学时间到了，彩彩的姨妈来接她，彩彩很兴奋。拿出新买的小书包，打开又关上，关上又打开，见状我连忙说：“呀，彩彩买了新书包呀，真漂亮。”听了彩彩更开心了，从书包里拿出一本书翻着看起来。这时我发现，这本图书上面有即时贴做的标记，在我们班级的图书角中为了使幼儿方便整理图书为这些图书都用即时贴做了标记。难道彩彩自己拿了班级里的图书想带回家？

　　这时彩彩的姨妈让彩彩把图书上的故事讲给老师听，彩彩一边翻一边津津有味地讲着，和故事内容所差无几，可见彩彩对这本图书的故事内容已经很熟悉。在幼儿园中老师并没有为幼儿讲过这个故事，可见这本图书并不一定是彩彩从班级里拿的。

　　讲完故事我表扬她并询问道：“彩彩讲得真好听，爸爸妈妈为你讲过吗？”她点点头。于是我又问道：“爸爸妈妈为彩彩买的书吗？”“不是，是我姐姐班级的老师送给我的。”这时才真相大白。

　　假如我一开始看到那本书就枉然批评询问她，可想而知，这对一位4岁幼儿的纯洁心灵会有多大的打击。也许还会对她今后的成长造成一定的影响。由此可见，当出现问题时，万万不可枉然对幼儿下定论，应该在了解情况后放可用适当的方法来解决。