Happy探究小队根据我们班确立的研究主题“风里淘金”，再根据自己小组的一个共同心愿：当一名气象家、风电专家，于是我们研究小组就开始进行“宝山地区建造风电场的可行性探究”这个课题研究。

为了体验做气象员的工作，知道宝山建造风电场的可行性。为此，我们采访了上海宝山气象局的专家们。

采访过程：

12月9日，星期日。我们研究小组来到宝山气象局，采访了他们中的工作人员及有关专家，下面是我们的采访记录。

（课题组支书云）问：叔叔、阿姨，你们好。我们是月浦新村小学少儿科学院“风里淘金”课题研究组的成员，今天我们来主要想了解一些我们宝山地区风的变化情况。因为，我们在设想宝山地区是否有可能建造风力发电场？能为我们的课题研究进行帮助和指导吗？

气象局工作人员：好啊，可以。

问：首先，请问风是怎样形成的呢？

工作人员：风是靠空气流动，产生热量才形成的。

问：那么请问风对人类有什么危害和影响呢？

工作人员：风对人类的危害，主要看是什么风。对人类的影响的主要有5种：1、大台风2、龙卷风3、暴风4、沙尘暴5、能见度降低。在我们宝山地区对人们有影响的主要是大台风和小沙尘暴，它会卷起地上的沙石吹向各处，会打碎居民家的玻璃窗，会混进谷子中等等。

问：风的方向和级别是如何测定的？

工作人员：测定风的方向主要是靠风向仪，这风向仪顶端有16个接点，16个接点就代表了16个方位。当风吹来时，碰到哪个接点，室内配套仪器上就会有亮灯显示，通过这个便可知道风向了。至于风的级别，也是靠风向仪，在配套仪仪器上有一个刻度表，旁边有一根指针，它以米/秒为单位，当风吹在风向仪上，指针会根据风的大小进行不同的指示，这样，我们就可以测定风的级别了。

问：您可以告诉我们宝山地区一至十二月的风的变化情况呢？

工作人员：可以，但是12月的风速表还未统计出来。

（出示宝山地区1~11月风向、风力的变化数据统计表）

问：谢谢叔叔，最后，我们想请教一下，气象是怎样预报的呢？

工作人员：中国气象站繁多，仅仅上海就有十几个气象站。大多数的气象站是靠电脑和一些先进仪器进行气象预报的。我们宝山气象局是由电脑进行一切操作的。一般进行气象预报需要气象云图、地面测试、高空观察以及雷达的传播。支书云：谢谢各位叔叔阿姨对我们课题组提供的帮助。

气象站的叔叔、阿姨带我们去观看宝山气象站的测定气象的平台。我们拍了许多相关照片。根据采访获得的资料，我们小组进行了整理。

风向字母代表

N北 S南 W西 E东

N：NE东北 NNE北北东 NW西北 NNW北北西 ENE东北东 WNW西北西

S：SE东南 SSE南南东 SW西南 SSW南南西 ESE东南东 WSW西南西

二、成果交流

宝山地区1~12月的15日每天21时～第二天20时的风力、风向表（略）

统计发现：今年1~11月风速都在1~6级，而通常午后12：00~2：00的风速在3~5级，和我们网上调查资料显示，3~8级的风可用于风力发电。所以，我们宝山地区具有条件建造风发电场。那在哪里建造合适呢？我们组继续探究下去。

（2001年12月12日：网络教室阶段探究成果交流）

赵老师：队员们，一个多星期的探究，大家很辛苦吧。各探究组研究到哪一阶段了呢？大家自愿来汇报一下，好吗？

新世纪探究组组长游晓晶说：我们来汇报一下吧，我们组探究的小课题是“风帆是怎样帮助船航行的”？我们已经知道了风帆是怎样助航的？怎样的风帆有利于船航行？（边汇报边演示自己小组制作的“风帆助航”课题探究演示文稿）

队员高超问：新世纪探究组你们为什么能在那么短时间内搜集到那么多有关“风帆是怎样助航的”资料？

游晓晶骄傲地说：那可都是网络帮的忙。我们小组进行了工作分配。万妍青在“小学生研究”中的“风里淘金”导航页上直接收集到“风帆是怎样航行的？”资料。在“导航页”上有风能源、中国风能往，所以郑超翔直接上这些网站搜查到了风帆的形状、大小与助航的一些关系，了解到其中的原理。因为“导航页”上把“搜狐”、“雅虎”等搜索引擎都罗列了，我们马上就利用他们进行有关问题搜索，不需要另外找它们的网址输入所以我们小组搜集资料非常快，而且搜集到资料很多。阅读了这些资料后，我们对其中有的问题还弄不清楚的，马上还可以进行实验验证。现在我们又发现了新问题，要继续探究下去。