3．缺乏主人翁意识，认为这些课程不是我的特长，与我所教的课程没有联系，不情愿上这些课。即使上课也是敷衍应付，完全交给学生去做，没有当做一门课去认真完成。

4．缺乏学生主体意思，不进行校本研修，认为学校课程必须将学生带出去参加调查和实践活动才能完成。

5．缺乏管理意识，个别领导认为只要开设了这些课就可以应付了，不加强研究，不愿意进行经费投入 。

6．缺乏选课意识，由于受时空及其他因素的限制，不能真正做到让学生和家长广泛的参与选课和采用多种形式的课堂活动。

五、解决的办法

1．要积极推进新课程培训工作，因为课改是全国范围内进行的大动作，是必须顺利推进的一项举措，不是一朝一夕就能达到目的的，他需要教师的理念必须进行更新，所以不能就此结束。

2．各类学校要加强与教育局及研训中心的联系，及时了解全县以至全国学校课程的动态，以便及时调整方案，使之更科学、更完善。

3．高度重视学校课程的开发和领导工作，加强校本研修和专题会议，落实在实施过程中遇到的困惑或存在的问题，并且要保障经费的落实。

4．开展教学比武活动，及时推广经验，加强专业引领作用。

5．落实教学过程，加强检查，及时查缺补漏。

以上想法只是我们在实施学校课程开发中的所想所感，肯定存在着许多值得商榷的地方，请有关专家和领导批评指正。我坚信，因为改革的道路肯定不会一帆风顺，会遇到许多不尽人意的地方，我们在领导的关怀下，在老师的齐心协力的努力下，一定会在改革的浪潮中站稳一席之地，将我校的学校课程打造为一大亮点，为新课程的改革尽一点绵薄之力。