寻找有解释力的课程政策文化抵制的分析框架，研究课程政策文化抵制的机制，可以提升对课程政策认识的文化理性，可以增加课程政策的实效性。但是，世界范围内课程改革的一个通病就是，当课程改革效果不明显时，往往继续进行下一轮的改革，而不是去反思在课程政策充分考虑文化抵制的条件下可能的收效。或者说，在新的课程政策开始之初，课程政策制定者没有充分考量课程政策的文化抵制。因此，无论是从现实层面、理论层面、还是从方法论层面看，课程政策的文化抵制问题都是当前课程研究乃至教育研究领域迫切需要研究的重大课题，它对于制定出台适宜的课程政策，改进和推行课程政策，合理地预测课程政策的可能实效，进而最大可能地减少课程政策成本具有重要意义。