三、课程改革初见成效

通过一年来的初中课改实践，我县初中校教育教学面貌发生了明显变化，主要表现在：1、教师的教学方式发生了转变。课改教师能够站在更高的角度把握教材，审视整个教学过程，变过去的“教教材”为现在的“用教材教”。

2、课程结构得到了优化。在确保国家课程全面落实的前提下，积极推进地方课程和校本课程的开发与实施，体现均衡性、综合性和选择性。

3、注重综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力。我们针对农村学生的特点，将培养学生高尚的道德情操、热爱家乡的良好情感和农村实用技术开发应用等内容融入到课堂教学之中，使学生全面发展，为学生一生发展奠定基础。下营镇中“蓟县北部山区可食性野生植物调查”和“蓟县北部山区林果害虫的种类调查与防治”两个课题被天津市青少年科技活动中心等五单位作为“种子方案”推荐到国家青少年活动中心教育资源管理库。罗庄子中学从本校的实际出发，开设劳动技术课。学校教师自编了《果树栽培与管理基础知识》一书，从果树的栽培、修剪、嫁接、病虫害防治及果实的田间管理等方面，让学生通过劳动技术课得到锻炼，学生通过学习和实践，熟练掌握了果树管理的有关知识。

通过综合实践活动的开展，培养学生的创新精神，开发学生的创造潜能，培养了收集信息和处理信息的能力，磨炼了意志，也培养了学生们的团队精神。

4、课程评价改革进行了有益探索。在实施课改过程中，我们把课堂教学评价改革作为一项重要内容来抓，很好地发挥了评价的导向、激励、矫正的发展性功能。

5、学生获得了更加全面、和谐的发展，学生是课程改革的直接受益人。由于教师拥有了现代教育理念，教学行为得到了优化和改善，三维课程目标的有效落实，学生不仅在知识、技能方面获得了发展，而且在过程与方法、情感、态度、价值观等方面均得到了应有的发展。