| 稳步实施扎，实推进初中课程改革
蓟县教育教学研究室/夏守山
摘自：《天津教研网》
在市教委、县教育局的领导下，在市教研室的大力支持和指导下，我县初中课改本着“早思考,精心准备，狠抓落实，稳步实施”的原则，以科学的态度、务实的精神，开拓创新，认真搞好初中课程改革，取得了较好成果。
一、前期工作准备充分
1、加强领导，建立协调有效的课改实验运行机制
县教育局把初中课改作为一项重要工作来抓，成立了以局长为组长的课改领导小组，明确了相关科室在新课改中的主要责任和目标。各基层单位也成立了相应的组织，并明确校长为课改第一责任人。在县课改领导小组的领导下，县教育行政部门和教学研究部门两个轮子一起转，形成一套协调有效的课改实验运行机制。我们经常深入初中校，通过与校长、教师座谈和听课等方式指导课改工作。
2、加大宣传力度，为课改营造良好的舆论氛围和社会环境
新一轮的基础教育课程改革，是一项涉及课程目标、结构、内容、实施、评价、管理等方面的整体改革，具有很强的系统性、复杂性和艰巨性。这就需要我们加大对课程改革的宣传力度。我们先后召开两次全县规模的初中课程改革动员大会，全面部署课改工作。开展新课改的学习讨论和专题论坛活动，组织干部教师深入学习国家有关课改的政策法规，从实施科教兴国的战略高度，深刻认识实施基础教育课程改革的重要意义，增强投身课改的自觉性和热情，形成具有创新活力的现代学校文化，努力营造有利于课程改革顺利进行的良好环境。
3、制定方案，指导规范教师的教学行为
我们认真学习新课程理论，深入一线调研，多方听取合理性建议，在广泛学习首批实验区课改经验和吸收我县小学课改成功做法的基础上，制定下发了《蓟县初中课程改革实施方案》，其主要目标：(1)通过实施新课程改革，进一步深化我县初中素质教育，优化育人领域、途径和过程。(2)在实施新课改的过程中，教师转变角色，真正成为学生学习的组织者、引导者、帮助者和激励者，从而实现教学方式的改变。(3)学生是教学的主体，是学习的主人。学生要成为学习的主动参与者、互动者和合作者，进而实现学习方式的转变。(4)构建“自主--合作--探究式学习”的课堂教学模式，最大限度地实现高效课堂教学的目标。同时下发了《蓟县七年级课程改革教学指导建议》，明确规定了教师备课、上课等教学有关要求，提出了课堂教学评价的基本理念。
在深入调研论证、骨干教师集中研讨的基础上，由专家作序、主管局长主编，学科教研员编写的《义务教育阶段学科教学评价研究》一书正式出版。该书从教学目标的确立、教学内容的组织、教学方式的选择、教学效果的体现等四个方面对教师的课堂教学提出了要求，各个学科依据不同的课型分别提出了不同的教学模式并附有教学课例。这样，从理论到实践，为教师的课堂教学设计、教学实施、教学监控提供了可借鉴的范例。
4、加强学习和培训，转变观念，提高认识
树立新的教育教学观念是课程改革的重要前提。有什么样的观念就有什么样的行动。为此，我们把转变教育观念作为课改第一位的任务来抓。为了使参与课改的干部、教师进一步加深对新课程改革重要性的认识，增强紧迫感和责任感，我们采取的主要作法是：
(1)加强培训。通识培训与学科培训相结合、县级培训和校本培训相结合的形式，抓好新课程理念和教材教法培训，使参与课改实验的干部教师进一步加深了对课程标准的理解，全体教师以新课程理念为指导进行教学改革实践。
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