新课程改革精神专题论文
·
首页
·
幼教教案
·
幼教论文
·
给我留言
·
课堂教学
学习研究
综合实践活动
环境教育
建构主义
课程学术研讨
教研方法
教研理论
教学管理
教学模式
课改方案
教学评价
心理健康
3+X高考
课改精神
研究性学习
校本课程
课程整合
喇叭花
>>
教育教研论文专题
>>
课改精神
>>正文
教改理念的优良 “基因”
2007-9-9 11:02:40 《中国教育报》 湖北省武汉市华一寄宿学校 /刘世策
师之为教,在全盘授予,而在相机诱导。 ----叶圣陶教
师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 ----魏书生
本文共
2
页,当前第
2
页
[1]
2
原文:http://training.teacher.com.cn/information/center/StudyGuide/zhuanti/kgzt/kgjbjs/3144103101.htm
·上一篇:
新课程政策执行中的问题与建议
·下一篇:
落实两个 “转变”实现三个“互动”迈开课改新步伐
·推荐阅读
新课程不良现象及反思
新课程不良现象及反思 作者单位系广东省深圳市育才中学 /张洁 摘自:《中国教育先锋网》 新一轮的课程改革犹如一股清新的春风扑面而来,初步显示了它的生命力……
详细内容
·相关文章
·
基于网络资源的教学过
·
关于社区课程资源开发
·
挖掘语文新教材中的创
·
利用课程资源,改革语文
·
资源优化与体制重建
·
教师是课程资源的创造
·
商议教学中,如何开发利
·
论学校教育资源的社会
输入您的搜索字词
提交搜索表单
关于本站 免责声明 Copyright ?『喇叭花』2004-2007 喇叭花-教育资源网 All Right Reserved. 版权所有
非经营性ICP备案证编号:
鲁ICP备05041062号
扎根于贫瘠的土地,在篱笆和岩石的缝隙中不屈攀缘;啜饮朝露沐浴晨风,我的花朵只为朝阳而绽放!