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教学论文和教育论文 专题教研
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教学评价
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注入评价新观念 探索评价新思路
2007-9-9
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学生评课还需慎行
2007-9-9
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互动式教师反思性评价
2007-9-9
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小组合作学习评价浅议
2007-9-9
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改革语文课程评价促进学生素质发展
2007-9-9
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实施评价改革,促进全面发展
2007-9-9
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浅谈如何应用新课程理念评价小学数学课
2007-9-9
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在激励中成长 ,在评价中发展 ----浅议小学音乐教学
2007-9-9
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如何评课:数学教育观念层面的****
2007-9-9
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关于百分制与等级制的思考
2007-9-9
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F4,新课程学生评价的动力火车
2007-9-9
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美国中小学教师评价的主要模式及特点
2007-9-9
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教育教学评价研究存在的问题及对策
2007-9-9
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发展性课程评价体系初探
2007-9-9
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基础教育评价体系及制度创新研究
2007-9-9
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怎样评课
2007-9-9
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浅谈小学信息技术的学生评价方法
2007-9-9
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俄罗斯数学教育评价改革的动态与研究
2007-9-9
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第三维度评课初探
2007-9-9
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听课评议:“双亮”效果好
2007-9-9
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命题变了评价功能也不一样了
2007-9-9
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运用课程标准理念改革研读中的评价
2007-9-9
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走出课程评价改革的两难困境
2007-9-9
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课堂教学评价要把好 “ 六个方面 ”
2007-9-9
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主体多元评价症结在哪儿
2007-9-9
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主体多元评价症结在哪
2007-9-9
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教学评价:课程与教学改革的促进者
2007-9-9
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对新课程倡导质性评价的几点体会
2007-9-9
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创建主观题作业在线评价系统,探索学生学习过程的形成性评价
2007-9-9
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模糊 ----思想评价的新理念
2007-9-9
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