（一）形成评价结论

即依据评价标准对所得资料进行分析研究，衡量被评对象的情况。它不仅对可以量化的指标进行评量，而且还要对那些不便于量化的指标内容进行评议，采取定量与定性相结合的方法，综合各种意见作出价值判断，形成评价结论。评价既要分析原因、总结经验，又要研究改进的办法措施，并要听取评价者及有关方面的意见，充分讨论，统一认识。评价结论的语言要精练扼要，叙述层次清楚，数据要精确无误，要经过全体评价人员的讨论修改通过。对于一时难以取得一致意见或争议性大的问题，更要虚心听取意见，留待以后解决或最终确认结论。

（二）结果处理

教学评价的最终目的是要通过评价指导改进教学工作，因此，它要向有关部门传达评价结论，为教学工作的指导、决策提供依据。它既要对被评对象指明工作中的成绩和存在的问题，还要为评价工作积累经验、材料和数据。结果处理阶段主要要做的工作：一是撰写评价工作报告，在评价结论和其它信息资料的基础上，讨论、修订评价报告，提出应采取的措施与办法，供各有关部门使用；二是总结评价工作，总结经验教训，探讨评价规律；三是根据实际情况和需要对评价本身实行再评价，对评价对象进行定期回访、追踪，以保证评价结果发挥积极作用。