爱之深，不必责之切

张东春

摘自：《沈河教育网》

某日，在一所培训学校，家长领着一个要求插班的小孩，向学校老师介绍说，这孩子基础太差，成绩不好，还特别贪玩，请老师多多费心。事后，老师向家长指出，不论孩子现有基础如何，原来表现怎样，当着孩子的面是不该那样介绍的，那样做很可能会挫伤孩子的自尊。我们应多鼓励少责备，从小树立孩子的自信心是最重要的。在一旁的我暗自敬服这位老师。

许多家长常常慨叹他的孩子缺乏学习主动性，做事或马马虎虎，或畏畏缩缩，学习兴趣低落，成绩往往不理想。他们把这种现象归咎于孩子本身，认为孩子学习热忱不够，缺乏积极进取的精神。我一直对这种论调持怀疑态度。孩子的好奇心与探索事物奥秘的冲动应该是与生俱来的，如果这种精神与热忱消失了，那是因为外在环境的影响，家长或教育者应该首先自我检讨。

空闲时，展读杂书，看到一则有关左宗棠的轶事，这故事刚好可以印证我这种看法。兹将这则故事摘述如下：

清代名臣左宗棠最喜欢下围棋，幕中僚属都不是他的对手。在西征新疆之前，有一天，他微服出游，看见一位老者悬牌自号“天下第一棋手”。左宗棠就向他挑战。对奕数局，老者都遭败北。左宗棠笑道：“你那块牌子该取下来了。”老者依言除下，一揖而别。

不久，左氏西征新疆，凯旋复归之后，重经旧地，发现老者仍挂着那块“天下第一棋手”的牌子，心里很不舒服。乃再请与交手，不料三战三败；次日再弈，仍是弃子称臣。左氏惊问其故？老者回答说：“当日您虽微服，我却认出您是左公。知道您有大任在身，深恐挫公锐气，故相让以成其功。现在功既已成，故不敢多让。”左氏听罢，从此悟到了“让”的深奥哲理。

有些家长常常指责孩子说，“你看看你的同桌，人家多听话，多用功。”“你怎么这么笨，这次考试又砸了，真不争气。”在一遍又一遍的数落下，本来一个比较不错的孩子会认为自己原来是一个缺点累累、百无一是的人。于是，他探索的欲望消失了，他的心情沉重了，他的热忱消减了，变成了一个畏畏缩缩、处处不及别人的人。

如果一个人动辄得咎，总是挨骂，处处受罚，他的情绪一定会大受挫折，信心也会在不知不觉中丧失殆尽。一旦整个人在精神上萎靡不振，就算有高超的智慧、才能，也将难以发挥。反之，如果能用欣赏的眼光来观察他的优点，那他将因受到尊重而振奋，对于交给的任务也能愉快地去完成，甚至能够挖掘出他所特有的潜能。

左宗棠所遇到的那位老者，就深懂这种道理，他知道，一个即将上战场的人，需要的是鼓励与赞颂，而不是挑剔与指责。因此，他以“让”来激励左宗棠的“冲劲”，让左宗棠能够带着旺盛的士气去应战。

我庆幸本文开头所述的家长和孩子遇上了好老师，我真希望这样的老师多多益善。身为教育者，应当多鼓励，多赏识，多肯定。有时一个信任的眼神，一个充满理解的微笑就能鼓起孩子的自信，增强其战胜困难的勇气。

爱之深，不需要责之切。