2.5合作与竞争教学模式

重视竞争与协同是素质教育的一个重要方面。为了使学生适应未来社会发展 ,素质教育重视现代化竞争的意识,同时注重协同意识的培养与评价从发展趋势来看,社会的组织和企业越来越趋于大型化、社会化、国际化。作为一个社会的人,了解周围的世界,与周围的世界协调工作,是个人生存的必不可少的意识和技能。在这里,我们不是仅颂扬协作,而忽视竞争。实际上,竞争与协作对工作效率的共同影响是不言而喻的。

素质教育不仅要培养人的竞争和协同的意识 ,同时要培养人对竞争与协同选择,甚至方法与技术的选择与运用,以适应未来社会的需要。对于了解和善于协同者来说,人们经常用“集体情商”的能力来描述。这种观点和实践在体育教学中越来越被广大教师所理解和接受。

试定义如下 :合作竞争教学模式是指在教师的指导和学生的参与下,通过运用运动的手段,利用适宜的条件,创造一种较为复杂的运动环境,使学生通过个人的努力或与同伴进行协作,克服困难,完成任务,促进学生体育合作与竞争意识双重发展的一种教学形式。这种教学模式的作用是能够促进学生合作能力与竞争意识的发展。其特点是师生共同参与,使学生在运动中学会合作与竞争。这种教学模式的适应条件是:根据教材特点,低年级更适宜强调合作,高年级更适宜强调竞争,其教学基本程序是:

中小学体育教学模式研究是当前学校体育改革的热点之一 ,本研究仅为抛砖引玉,希望我们的研究能对我国学校体育的健康发展有所裨益。