2．基本程序

概念获得模式共包含这些步骤：教师选择和界定一个概念 --教师确定概念的属性──教师准备选择肯定和否定的例子--将学生导入概念化过程--呈现例子--学生概括并定义--提供更多的例子--进一步研讨并形成正确概念--概念的运用与拓展。

3．教学原则

帮助学生有效地习得概念是学校教育的基本任务之一。概念获得模式是采取“归纳 --演绎”的思维形式。首先通过一些例子让学生发现概念一些共同属性，掌握概念区别于其他概念的本质特征。学生在获得概念后还需要进行概念的理解，即引导学生从概念的内涵、外延、属、种、差别等方面去理解概念。为了强化学生对概念的理解，还应该把与概念相关的或相似的概念、逻辑相关概念、相对应的概念等等进行辩析。学习的目的在于运用，在运用的过程中我们可以发现学生对概念的掌握程度，可以及时地采取补救措施。

4．辅助系统

需要大量正反例子，课前教师需要精心的准备。

5．教学效果

能够培养学生的归纳和演绎能力，能够形成比较清晰的概念，能够培养学生严谨的逻辑推理能力。

6．实施建议

针对概念性很强的内容实施教学，课前教师要对概念的内涵与外延要做很好的梳理。