3. 讨论交流在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论和探讨学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，甚至由学生在合作学习中解决，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开更深层次的讨论或交流，形成共识。而学生在讨论中不能解答或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。特别值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中存在的问题讨论交流，避免草草了事或形式主义，切忌走马观花，蜻蜓点水，要最大限度地发挥课堂上师生的共同智慧的作用，确保课堂教学效率。

4. 精讲释疑精讲释疑就是在学生自学、合作讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中发现的问题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，务必做到以下几点：其一，精讲的语言、内容要精。其次，精讲应具有针对性，切记面面俱到，应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次，精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。

5. 巩固练习这是互动学案的最后一个环节。练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。在练习问题设计时，应注意多设疑，在“无疑 --有疑--无疑”的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此及彼地掌握知识，增强学习能力。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对练习中出现的问题及时发现，给予指正，做出正确的评价。评讲时应把重点放在学生学习的难点上，根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放矢。

三、“师生互动学案”教学应注意的问题

1. 互动 学案的教学模式应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主要做学生的组织者、支持者和评价者，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和创新能力。

2. 在教学过程中，教师应面向全体学生，对所有的学生应一视同仁，切忌讽刺、挖苦学生，要为所有的学生创设一个表现自我才能的舞台，让每个学生都有展示自我的舞台，一则便于教师了解每个学生的学习情况，更重要的是促进每个学生都能得到和谐发展。

3.要做到教与学的和谐发展，把教师的“导”和学生的“学”贯穿于整个教学的始终，切忌虎头蛇尾，顾此失彼。

4. 教师应采取多种教学手段和教学方式，使学生所学的内容当堂巩固，最大限度地提高课堂效率，同时激发学生学习的兴趣，保证课堂教学的实效性。