网络德育中课件制作初探

湖北省长阳清江高中/杨德玉

正当我们庆幸赶上信息高速公路的末班车时，不知不觉又陷入了另一个无底深渊-----信息高速公路支持的互联网。网络里有浩如烟海的知识，也有难以预防的罪恶。所以很多人说他是一把“双刃剑”，对求知欲强盛的学生来说，尤其如此。他们既可以从中受益，也很容易误入歧途，因为至今为止，全世界依然无法保证网络的有序、无害，网络犯罪时有发生。正当我们在大谈如何提高学生素质的同时，它也悄悄地来到了我们的中间。如何让孩子们在这知识和罪恶中健康成长摆在了我们每个教育工作者面前。网络德育就是在这样的一种情况下提出的。所谓网络德育是指运用互联网手段和空间，围绕现代教育思想、德育目标和德育内容来开展的一系列的德育工作或活动，是以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的形式。它与传统德育相比，具有开放性、交互性、趣味性和能动性等特点。对于现行的中学教育来说，主要有两个方面的内容，一是以网络为辅助工具，提高德育的针对性、实效性；另一方面加强学生对网络的规范教育，培养学生的道德意识，提高学生道德自律能力。

利用网络进行德育教育，就得首先开发出能在网络里面运行的软件，在学校主要是以课件为主。它是德育传播的载体，由于它能借助新的现代教育网络，充分调动学生的视、听等多种感官，内容丰富多彩，往往能达到过去那种枯燥乏味的说教无法达到的效果。然而利用一个小小的电子课件，让学生心灵为之震动，达到德育的目的也并非易事。现在学生的生活中，利用多种感官接受的东西太多，我们的课件能否达到预期的目的不得而知。同时，制作一个课件，要有一定的设备和技术人员，也得花费大量的时间。对一般的中学，很难有这样齐全的配备，我们这里也不作过多的苛求，今天我们就德育课件制作进行一些简单的探索。

制作一个德育课件，首先得有一个准确的目标。中学生德育的目标很多，大到国情教育、爱国主义、集体主义、社会公德，小到每个人的清洁习惯，个人卫生，礼貌待人等社会上一切良好的品德和风尚，无所不包。目标是我们德育的最终归宿，无论采取什么形式，无论花费多大代价，其最终目的都是为了给学生某一方面的教育。根据学校的现状，所开发的课件一般也是小课件，其目标的定位一定要小，要准确，针对生活中的某一现象进行教育。切忌不可大而空，以一个小切口为突破点，达到德育教育的目的。

有这样一个事例：一年级的学生刚入校，有很多不良的习惯。比如晚归寝前趁天黑喜欢把垃圾等东西扔到窗外，宿舍楼周围的卫生状况很不好，班主任为此大伤脑筋。但由于天黑，很难弄清是谁做的，每次班主任谈话都要强调。一次，一个学生着急来请假，说家里人病重住院，情况紧急。班主任马上询问情况，原来该学生的家长在下班的路上，路过一栋居民楼，被从楼上飞来的一袋垃圾击中头部，正在医院抢救。班主任赶往医院，关心了家长的病情，随后就到事发地点去采集了一些背景图片。回到学校和计算机中心的老师取得联系，就有了一个小课件。星期四的德育活动课上，班主任老师和蔼可亲地对大家说：“你们知道×同学请假的原因吗？”很多人都摇头，“那就请看一段资料吧”。于是打开了校园网分布在教室里的多媒体终端。片子很短，仅十五分种，画面一开始出现一位中年人急匆匆正在赶路，（很多同学开始议论，这不是×同学的父亲吗），路过一栋楼前，突然从空中飞来一个装满垃圾的口袋，正好砸在头，晃了一下就倒在地上。画面紧跟着出现了救护车警灯凄厉的尖叫声，最后是×同学在病床前悲痛欲绝的画面，长时间地停留在显示器上。班主任关掉显示器，缓缓地说：“大家放心，现在已经脱离危险了！”教室里很多人都舒了一口气。教室里这时特别安静。班长起来说：“老师请放心，我们以后再也不会乱丢垃圾了，一定养成好习惯。大家说是不是？”“是”全班异口同声的回答。班主任笑了。