3、指导班干部的工作方法。

告别初中，跨入职高学习的新生，他们面临的环境变化，不仅表现在生活方式与学习模式上，而且班干部的工作性质也发生了改变。在初中，班干部所要开展的工作比较单纯，其主要任务是应付升学考试，学习的内容以基础文化课程为主。而在职业高中，文化课程和职业技能课程都要上，开展班级工作也要花时间，如何科学地安排时间，处理好班级工作与学习的关系，则需要班主任的引导及工作方法的指导，以减少工作上的迷茫和困惑。同时，为了避免出现有的干部忙得团团转，有的干部闲着没事干的现象，我们首先让班干部明确工作任务及各自职责，并把它制成镜框挂在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先则提出具体的目标要求、采用的方法和注意事项。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心指导细致安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。

4、班干部团结协作的精神。

人是一切社会关系的总和。现代社会是一个人际交往的社会，如果你不善于团结他人，你的发展就会受到限制，就很难得到别人的支持。新生进入职校后，不仅进入了一种崭新的生活与学习环境，同时也意味着进入了一种崭新的人际关系。主要表现在如下几点：第一，文化的差异。入校前，大多数同学都在自家所在地的乡镇读书，同学之间、师生之间有一种乡亲的情愫，相互容易交流、理解、沟通与认同。但入校后，面对的是来自不同地域和阶层的新同学，经济、文化、背景各异，语言风俗不同，爱好追求悬殊，相互之间一时还难以交流、沟通、理解和认同。第二，严于律己，宽以待人，与同学和谐相处。第三，尊重理解别人。只有尊重理解别人才能赢得别人的尊重和理解，千万不要伤害别人心灵最敏感的角落----自尊心。第四，建立“互惠””关系。给别人以帮助，配合支持别人，才能得到别人的支持和帮助。

在职高生中，要求班干部先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同学间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力量创建一个生动活泼，积极奋进的班集体。此外，塑造班干部的形象还应注意强化班干部的心理素质，增强班干部克服困难，承受挫折的信心和勇气。

四、从师生关系切入，创新班级管理

1、欣赏与信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

2、换位思考与平等对待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

3、因势利导，以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

在班级管理中，要注意发现和培养班委、组长、舍长，从思想水平、工作能力、学习方法等方面加以引导，使他们尽快适应工作，挑起重担。班主任要深入班级有关组织和非正式群体，加强联系，增进友谊，走访宿舍，问寒问暖，缩短师生距离，使班级成为一个祥和的大家庭。