2、多一个支点，多一分成功

“支点”就是学生锻炼能力的机会，是体现自身价值的舞台，是培养责任心的岗位。古人说，锥处囊中方能脱颖而出。为了让更多学生拥有一个成长的支点，我们解放思想，发挥想象，在班里不断开发、设计出一些新的岗位。拿班长这个学生人人羡慕的岗位来说，我们改变过去由个别优秀学生“一任终身”的做法，安排了“值周班长”和“值日班长”，值周班长由平时比较优秀的学生担任，值日班长可以由大多数学生轮流担任，值周班长协助值日班长工作，并共同完成班务纪录。其他如班委（中队委）成员岗位分工、各学科代表以及纪律、卫生、学习、宣传、护绿、安全、公物等方面小组长都根据班级工作需要设岗、定员、落实责任。另外，我们特别注意做到“因事设岗”和“因人设岗”相结合。比如班里有的同学关注新闻，有的同学喜欢体育节目，还有的同学担任学校“红领巾广播”通讯员，我们把这些同学组织起来，成立广播小组，在黑板一角开辟“每周播报”栏，由这几名同学定期向全班发布时事新闻和校园大事等讯息；为唤起学生对 2008年北京奥运的关注，我们设立了“奥运倒计时钟”，安排适当的学生负责计时；为了培养同学之间互相关心的感情，设立了同学“生日发布员”，结合学校创建“绿色学校”活动，设立“环保监测员”、“环境小卫士”等等，尽量做到班级工作项项有人负责，人人尽职尽责。同学们在各自岗位上接受锻炼，增强了自信，提高了能力，培养了责任心。

3、多一份空间，多一份发展

就像一株树苗，只有充足的水分、养料，而缺少充分的空间，同样长不成参天大树。我们不但在教学上克服“一言堂”，破除“师道尊严”，把班极管理的过程变成老师和学生共同“探讨 ----发现----创造----提高”的过程。在与学生交往中多倾听，少武断，多启发，少包办，多鼓励，少指责，让师生共同沐浴在平等、宽松、和谐的集体氛围中。为此，我们提出了“敢想、敢说、敢为、敢创造”的口号，尽力拓展学生的思维空间、活动空间、言论空间以及情绪空间，给学生思考的自由、表达的自由和创造的自由。学生的积极性被调动起来了，他们主动为班主任出谋划策。每次班队会活动、社区共建活动，都由学生自己设计方案，确定时间，组织人员。在学生的策划下，班级建立了“小信箱”、“班长热线”，设立为班级工作建言的“金点子奖”。对学生的意见和建议，班主任和班委成员一定认真分析、归纳，得出结论，或给予答复或加以落实。

三、取得的成效

经过几年的实践，我们认为在班级管理上主要取得了以下几方面成效：

1、学生的兴趣特长能够健康的发展，自主意识、参与意识与创新意识得到增强，他们对学习有信心，对同学有热情，学校和老师有感情，班集体形成了团结、乐观、积极的良好氛围。

2、全体学生都获得了锻炼的机会，感受到成功的快乐，责任感、荣誉感、进取精神都得到了不同程度的培养。

3、有效地克服了“片追”给学生身心造成的压力和伤害，对纠正家长的错误观念，建立正确的质量观、人才观起到了积极的作用。对平等和谐的师生关系、亲子关系的建设也起到了推动作用。

四、建议和思考

1、班主任要加强新时期青少年心理特点的研究，加强新课改理论的学习，具备广博扎实的理论基础，站在素质教育的高度，本着对学生终生负责的精神做好班主任工作。

2、在班集体中建立平等、民主、和谐的集体氛围，给学生一个宽松、活泼、健康的成长环境至关重要。

3、通过班主任的努力，使学生逐步建立起影响他一生的健康向上的核心价值观念和乐观、自信、进取的精神是一切教育工作的重中之重。