2建立定期的评价制度。

建立学生的个案建设,对学生的表现给予客观的记载,定期与不定期的和学生交流思想。给予学生指导性的描述性的评价。总结优点与不足,并提出努力方向。增强学生的警惕性和进取心。

3恰当的使用奖励与批评

奖励与批评的方法很多,主要要以精神上的表扬为主,批评后进与不足为辅。目的是为了激励学生上进。使用批评时要特别注意方法,一定要适度,要保护学生的自尊新和自信心。

六发挥一切可以利用的教育资源,建立丰富的信息网络

班主任也非圣人,个人的能力及接触的范围也是有限的,了解学生的信息也是十分有限的,必须利用其他一切可以利用的教育资源,才能更好的做好班主任工作。

1协调好与科任教师的关系,各科任教师要相互团结,共同做好班务教育管理工作。班主任及时的向各科任教师了解学生的学习,思想动态,纪律表现等情况。对症下药,及时有效的做好学生的教育工作。

2建立有效的家长(监护人)联系制度。学生的教育,学校教育只是其中占主导地位的一个方面,家庭和社会的教育在学生的成长过程中有着十分重要的地位。(1)要求学生每周末回家第一件事就是打电话给班主任,报告已及时安全的返家。有时候家长就要借这个机会与班主任交流,交换教育孩子的意见和建议。(2)定期家长(监护人)拜访班主任制度。要求家长(监护人)至少每个月要利用到集市上买卖物品的机会,到班主任那里来了解自己孩子的情况。并

向班主任汇报孩子在家里的表现,交流教育的意见。(3)在外务工的家长要定时的打电话了解学生的情况,并利用周末孩子回家打电话教育子女。从而达到共同教育的目的。

3有效的利用社会教育的力量。要求学生多看电视,多听广播,多看报刊杂志,了解社会局势及社会对人才的要求,对学生的成长起着潜移默化的作用。

诚然,班主任工作还有很多很多,是一个复杂繁琐的工作,是个因人而异,因班而异的工作,是没有定法的工作,以上只是本人在班主任工作中的点点滴滴,很多做法与观点也只是个人的看法,敬请大家批评指正。但我相信无论班主任工作有多复杂繁琐,只要我们班主任教师捧着一实践中不断的完善工作,就一定能将班主任工作做到游刃有余的。

参考文献

1．叶奕乾祝蓓里主编《心理学》高等学校文科教材华东师范大学出版社

2．陈安福张洪泰主编《教育心理学》高等教育教育管理专业用书成都科技大学出版社

3．南京师范大学教育系编《教育学》教育系本科用教材人民教育出版社