又一堂自修课到了。我公布了自修纪律被评情况，提出了自修课的一字要求 ----“静”。围绕“静”，要求同学默默看书，要求同学多做书面作业，要求同学尽一切可能不影响旁边同学。在得到学生的响应后，我又强调要给班长和老师一个惩罚。学生惊奇地睁大了眼睛。当我述说理由后，学生微笑了。班长当即站到角落里面壁5分钟。我则站在前门边面朝大家，一声不吭，脸色严峻，思过15分钟。惩戒结束，我表示以后自修课上，老师要多深入班级，接近同学；希望班长积极管理，同学认真配合。从此以后，自修课上“风平浪静”，学习风气甚是浓厚。

当学生违纪时，教师不妨扪心自问：自己有没有做得不妥之处，有没有管理不当之处？教师严格要求自己，在学生违纪时先检讨自己、惩罚自己，势必潜移默化地影响和教育学生，在学生中大大提高教师的威信，从而达到不令而行的良好状态。

经历了这三件事，笔者深深感到，教育管理学生不能没有惩罚。对违纪学生进行适度惩罚是可行的，也是必要的（当然决不能体罚学生）。对学生的处罚，不仅要讲究策略，而且要讲究智慧，要采取灵活、巧妙的处理方式，要点到为止，要敲山震虎，更要正人先正己，这样才能达到事半功倍的教育效果。愿适度惩罚为学生的管理教育添砖加瓦！