我教学生当班干部

摘自：《山东教育社》

新学期开始后，我又面临新的班级管理问题了。上学期，虽然我们初二(2)班学习和政教德育方面在学校考核中都名列前茅，可我这个班主任实在是累得够呛。往往是卫生搞好了，纪律又起波澜，搞得自己连备课的时间都得挪到晚上。因此，这学期我的工作重点是培养班干部，放手让学生去管，就此培养学生的管理能力，使班级工作更上一层楼。培养班干部我主要是从以下几方面开展工作：

培养班干部良好的自律性，树立威信。平时选拔出来的班干部一般是学习能力比较强、有一定管理能力的同学。可他们毕竟还是十五六岁的孩子，平时也会时不时地违反纪律。因此我首先告诉他们：要管理好班集体，必须自身素质高，要求别人做到的，自己一定做到。班干部们普遍能主动接受各类行为规范教育，以日常行为规范或中学生守则来约束自己。有了良好的自律性，才能在班内树立威信，并成为全班同学的表率，为管理好班集体奠定基础。

告诫班干部对待同学公平公正，一碗水端平。班干部官虽小但毕竟是干部，只要提到干部工作，就一定得提对待别人的态度问题。一旦公平公正的天平发生倾斜，那么，一切工作基础便会随之倒塌。于是，我这样告诫班干部：对表现优秀者及时肯定表扬，发现有人违规及时处理。但请记住一碗水一定要端平，不要因为与对方关系的疏近而有所不同。这是班干部工作应注意的。

指导班干部工作有创新性，出其不意。国内著名教育专家任小艾有一句话：“教育的精彩就在于出其不意。”我想对班内的基层管理者----班干部来说，可以改为“管理的精彩就在于出其不意”。因此，我这样启发班干部：同样是班干部，都有工作能力，为什么有的同学工作出色，深受老师同学们认可和肯定，而有的同学出力不少，到头来却成绩平平，甚至是落一身埋怨？是自己工作不尽心，不积极，还是自己能力不够？不是，都不是！那是因为你工作没有创新性，没有找到被同学们认可的更好的方式。比如有同学违反自习纪律了，作为纪律委员你该怎么办？是提名警告，还是罚写检讨、扣分处理？这些方式用起来易让对方产生对抗情绪，甚至会引起同学的公开抗议。怎么办？我提出让班干部不妨试试悄写纸条提醒的方式。利用这样的方式既起到了管理的目的，又保护了对方的自尊，更可彰显你自身的素养，何乐而不为？我经常鼓励班干部们多动脑筋，以智慧赢得最终的精彩！

劝勉班干部能够听取同学意见，提升工作能力。班干部工作时间长了，可能会滋生出一些优越感，以为凡是自己的决定都是对的。这种思想要不得。于是，我及时提醒他们：多听听同学们的意见和建议，你会更优秀。

要求班干部团结合作，齐抓共管。一个班中有好多班干部：班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、礼仪委员、宣传委员等。班级工作要想开展得好，班干部们除了明确自己的责任、做好自己专职工作之外，还要有团结合作的精神。只有团结起来，形成健康的班风，班委才会和谐，班级工作才会开展得有声有色。于是，我班班干部有一个共识：团结就是力量！

引导班干部定期总结，反思进取。总结是为了更好地工作，只有分析总结，才会发现不足，改进方法方式。因此，作为班主任就得引导帮助班干部们定期总结，找出成功之处继续发扬，发现不足及时改正，不怕麻烦，循序渐进，在反思中进取。