将 “时尚元素”融入班级管理

摘自：《中国教师报》

时下总有老师抱怨说： “现在的孩子都怎么了？整天上网聊天，疯狂崇拜明星，就是不能踏踏实实地学习！”其实换位思考一下，我们像他们这样的年龄时，不也很喜欢追时尚吗？时尚有它美好的一面，学生追时尚没有错，关键看教师如何引导，如果我们能把孩子们喜欢的时尚元素有机地融入班级管理中，可能会起到意想不到的效果。

我所带的班刚开始时班风不好，学习、纪律、卫生等都达不到学校的要求。通过一段时间的观察我发现，这个班里很多学生爱上网，喜欢在 QQ上聊天，于是我借鉴了QQ中的“日月星”升级制，将原有的百分制班级学生量化制度改为“日月星”升级制，即将学习、纪律、卫生、活动等分成若干小项，根据学生日常表现给予“加星、减星”，累计100颗星可升级为一个月亮，10个月亮升级为一个太阳。一周一统计，谁先累计一个太阳，就授予他一枚“太阳”勋章。制度一宣布，立刻引来了学生的极大关注，以前对班级量化分数毫不在乎的学生，也开始计算自己的星数了，从此班风学风大有好转，班主任工作也轻松了许多。

这两年 “超女”比赛甚是火暴，很多学生喜欢“超女”，于是月考前我在班里搭起了PK台，规则是：每个学生根据上次考试情况选择一名总分或单科成绩高于自己的同学进行PK，PK结果于月考后公布，对PK胜利者奖励。PK是一对一挑战，这种方式极大提升了学生的竞争意识，唯恐自己在PK中失败，一时间班内学习气氛大增，月考成绩提高了不少。

在推出 “日月星”升级和“PK台”两项活动中尝到“甜头”的我，又开始将时尚元素融入班级文化建设，我将班内原有的“交流园地”撤掉，经过重新布置，更名为“心语贴吧”，就像网络中的博客一样，每个学生都可以畅所欲言，旁边写上“想贴就贴，贴得精彩。”优秀的帖子我会把它“置顶”，每周推出一期主题贴吧，对某一主题进行讨论。

我们班墙上张贴的标语也是时下流行的广告语，如 “动感课堂，我的课堂我作主。”“没有最好，只有更好。”在我时尚理念的带动下，学生又提出了很多好点子，如有学生提出将每个人的近期小目标写在一张纸片上，贴在墙上，贴成一棵树形，就叫“许愿树”，当完成这个目标后，再贴一个新的目标。看着“大树”逐渐“枝繁叶茂”，学生很有成就感。还有学生提出让每个小组设一名“新闻发言人”，每周班会代表本组点评上周学习、纪律、卫生各方面的优缺点；月考结束后我们会举行“颁奖典礼”，让单科和总分的第一名进行“状元秀”等。

班级管理融入时尚元素就很容易得到学生们的认可，借助这些时尚元素，大大提升了学生学习积极性，也拉近了我和学生之间的距离，班风、学风越来越好。

班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。知识在更新，时代在进步，班级管理也要与时俱进.