任课教师应积极参与班级管理

摘自：《中国教师报》

班级管理通常被认为是班主任一个人的事情，任课老师很少参与。其实，充分认识任课教师在班级管理中的积极意义，发挥他们的引导作用，对班级管理具有非常重要的意义。

一、有利于班集体的健康发展。

任课老师和班主任虽然分工有所侧重，但不管怎样，教师都承担着教书育人的责任，都有义务为学生的成长贡献自己的一份力量。事实也证明，只有所有的任课教师携起手，献计献策，集思广益，共同关心班集体的发展才能形成教育合力。因此，一方面班主任要经常听取任课老师对班级建设的意见，不断完善自己的班级管理工作。另一方面，任课老师也应该主动和班主任进行沟通，共同为班级发展出谋划策，努力促进班集体的健康发展。

二、有利于促进学生的发展。

班主任管理学生相对严格，在师生关系上，学生更容易与任课老师接近一些，因此任课老师要善于利用这一特点，在关注学生学业进步的同时，主动了解他们的思想动态，倾听他们的心声，关注他们的身心发展。另外，不同的老师有不同的个性，这可以促进学生人格的完善。可见，任课老师要乐于传道授业解惑，这样既有利于营造轻松和谐的师生关系，又有利于学生的健康成长，还有利于自己所任教学科的教学。

三、有利于促进任课教师个人的发展。

任课老师在参与班级管理的过程中，和班主任一样，也需要一定的工作技巧，如怎样和学生谈心，如何和家长沟通等等。因此，任课老师通过参与形形色色的管理实践，不断提高和磨砺自己，为自己积累宝贵的教育经验。

四、有利于减轻班主任的工作负担。

教育教学工作千头万绪，既有班风、学风等有关班级建设的整体规划，又有常规表现、学习习惯等的个体教育引导。如果任课老师主动处理课堂上发生的一些偶发事件，而不是把问题直接推给班主任处理，就减轻了班主任的工作负担。同样，如果任课老师能充分认识参与班级管理的重要性，重视在学科教学中加强对学生的德育渗透，必然有利于营造一种良好的德育氛围，这也在一定程度上避免了各类意外事情的发生。这在客观上也减轻了班主任一定的工作量。

当然，任课教师在班级管理中处于次要地位，其所发挥的作用必然有一定的局限性。但无论如何，任课老师参与班级管理的意义不容忽视。