谈谈《班务日志》的用途

《班务日志》是对一个班级一天之中所发生事务的记载。其内容既有对学习、出勤、纪律、卫生等情况的记载，还有对班上违纪事件的评述，对教师教风的评价，对良好班风的渴求，对美好未来的向往等。因此，它是为班主任进行班级管理和班级建设提供素材的一面镜子，其用途非常广泛。

一、为开展主题班会提供素材

主题班会是对学生进行前途理想教育、爱国主义教育、集体主义教育，用正确的舆论导向，使学生形成良好的行为习惯，以及树立班级正气，促进良好班风形成的有效手段，是班级管理的有效措施。

班主任根据《班务日志》所反映的具体代表性的问题，确定班会的主题，这样既有针对性，学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高，因为说的都是自己的事，每个人都有话说，既能在别人的身上看到优点，也能在自己的身上找到不足。

去年我当七年级的班主任时，根据《班务日志》的记载，我发现学生刚进班，学习习惯差，课堂纪律欠佳，于是便开展了“集体在我心中”的主题班会活动，先以“我心中的集体”为题，学生进行自我反思，帮助别人，提高自己，再以“我理想中的集体”为题，学生进行理性描绘，最后以“我该为集体做点什么”为题，学生结合自身情况对自己的言行提出针对性的要求，并在全班交流，达成共识，学生加深了对集体的理解，决心争做守纪模范。

二、为了解学生动态提供素材

《班务日志》从建立的那一天起，就成为班级成长的忠实记录者，学生道德长跑的里程碑，其上准确地记录着学生成长中和每一个时刻。班主任可让学生常在班上朗读《班务日志》记载的正面典型事例，使学生重温自己的立志和奋斗历程，清醒地认识自身的长处，重视与自己有关的事，关注发生在自己身边的事，从而树立心中的榜样。这对他们的昨天不仅是珍贵的回忆，更能使他们明确后续学习的方向，努力强化优点，完善不足，起到对学生正面教育的作用。

有责任感的同学会将违纪学生或违纪现象记录在《班务日志》里，班主任通过阅读，可以了解班上违反纪律的情况以及违反纪律的程度，可以了解部分有正义感学生的心声，之后再找违反纪律的学生谈话，做通学生的思想工作，使不同类型的学生都得到完满发展。

三、为建立师生情感提供素材

班主任应注重搭建学生与任课老师的情感桥梁，《班务日志》记载的学生对任课教师的赞赏语言，可抄写在黑板报上，让师生共同欣赏，促进教师教学行为向良性发展。对任课教师以下行为：

以考试分数为依据对学生进行评价，而忽视学生的兴趣、爱好、特长和个性等；不顾学生的心理感受，公布学生的隐私，使学生丧失自信，产生自闭和自卑；在“都是为了学生好”的幌子下，无限延长学习时间，剥夺学生休息、课外活动时间和社会实践的机会；对学生讽刺挖苦、嘲笑责怪、冷落排斥、孤立隔离、拒绝听课等，在《班务日志》里都有学生的见解与评价，班主任根据实际情况，适时地进行调节，使学生人格受到尊重，价值得到体现，生活在一个充满爱、宽容、信任、肯定的环境中，使他们的心理障碍得到缓解和消除使班级形成和谐平等、互尊互爱的师生关系。

四、为促进家庭教育提供素材

学生成长离不开有效的家庭教育，但由于家长的教育观念不正确，教育方法不当，没有形成正确的亲子观、人才观和教育观，对孩子的教育缺实际性与针对性，这样家庭教育效果往往不够理想。班上建立《班务日志》后，班主任可以通过它并结合自己平时对某一学生的了解，真实地向家长反映学生在校情况，使家长和班主任结合学生各个阶段的具体实际采取对策，有计划、有针对性地解决学生的一个个具体问题，或根据学生的性情习惯、兴趣爱好，有计划有针对性地对他们进行培养和教育。